组织行为学精要

第1章组织行为：人对于组织为什么是重要的?

1．1管理者与他人合作并利用他人完成工作

1．2组织行为学成为一门学科的起源

1．3组织行为学的新动向

第1部分在组织中管理个体

第2章认知与多样性：为什么有不同的观点?

2．1认知的社会信息处理模型

2．2归因

2．3多样性的定义和管理

2．4有效管理多样性的组织实践

第3章个体差异：是什么让员工显得独特?

3．1从自我认识到自我管理

3．2个性

3．3组织行为学开始研究情绪问题

第4章激励理论：是什么促使员工努力工作?

4．1激励的内容理论

4．2激励的过程理论

4．3通过工作设计激励员工

4．4激励理论的应用

第5章激励理论的应用：如何让人发挥出最大潜能?

5．1目标设定

5．2反馈

5．3组织的报酬体系

5．4正强化

第2部分在组织中管理团队和制定决策

第6章群体和团队协作：群体如何完成工作及如何领导群体?

6．1群体行为基本知识

6．2团队、信任与合作

6．3群体和团队有效性面临的威胁

第7章决策：如何运用个体决策与群体决策?

7．1决策模型

7．2决策的机制

7．3群体决策

第8章冲突和谈判：为什么会出现冲突及如何处理冲突?

8．1当前对冲突的认识

8．2冲突的主要类型

8．3管理冲突

8．4谈判

第3部分在组织中管理程序

第9章沟通：如何传递信息?

9．1有关沟通过程的基本知识

9．2人际沟通

9．3计算机化信息时代的沟通

9．4有效沟通的障碍

第10章权力和政治：人们之间是如何相互影响的?

10．1影响他人

10．2社会权力和授权

10．3组织政治和印象管理

第11章领导：如何成为有效的领导者?

11．1领导的内容

11．2领导的特质和行为理论

11．3情境理论

11．4全系列领导模型：从交易型领导到变革型领导

11．5关于领导的其他观点

第4部分组织变革

第12章组织文化：组织是如何创造和传播文化的?

12．1组织文化的定义与背景

12．2组织文化的动态性

12．3组织的社会化过程

12．4通过指导让组织文化扎根

第13章组织设计：组织结构如何让员工与任务匹配?

13．1组织的定义和维度

13．2对组织的比喻

13．3努力提高组织的有效性

13．4组织设计的权变方法

第14章变革与学习型组织：如何在变化无常的世界中繁荣发展?

14．1变革的动力

14．2有计划的变革模型

14．3变革的阻力

14．4创建学习型组织

　　21世纪是引人注目的时代，经济日益全球化，科学技术飞速发展，知识经济日见端倪，竞争空前激烈，组织环境复杂多变。新的形势对组织及其行为管理提出了全新的挑战。因此，对组织行为的研究成为热点，各个大学的管理专业纷纷开设了组织行为学课程，各种组织行为学教材也应时之需陆续面市，这其中既有引进的外版教材，也有国内学者编著的教材。而本书与以往的教材确是有很大的不同。它只介绍核心概念，而没有任何案例、练习和补充资料。作者这样做的目的是让这本教材成为组织行为学理论知识精华的浓缩，让教师有更多的机会根据学生、教学的实际情况灵活地增添、扩充内容。　　本书是由获过多项教学奖、编著过17本教材(全球几百所院校在使用)、具有丰富实践经验的教学一线教授撰写而成的。　　精心挑选核心概念。作者根据自己多年讲授组织行为学课程、撰写相关论文及进行多项咨询研究的经验，有选择地介绍了学生理解个人、群体和组织行为所必需的知识。　　注重灵活度和深度。作者在书中侧重内容的有序编排，方便教师灵活地将自己的案例和补充资料融入课程中，从而使所涉及内容最大化。　　大量鲜活、相关的资料是本书内容的基石。本书所选的是当前最新的理论、研究成果和实践案例，如人力资本、积极的组织行为、虚拟团队和学习型组织等。【作者简介】　　安杰洛.金尼奇，博士，管理学教授，亚利桑那州立大学W．P．卡瑞商学院100名知名学者顾问委员会成员。作为老师，他曾获得多项优秀教学奖；作为科研者，他在一流的学术期刊、专业杂志上发表论文80多篇，与他人合作编著教材17本；作为国际咨询师，他与多家《财富》500强企业有合作关系，帮助其最高管理层进行组织变革，以提高组织的有效性和赢利水平。