数学·学习与评价

第八章 立体几何初步

8.1 空间几何体

8.1.1 棱柱、棱锥和棱台

8.1.2 圆柱、圆锥、圆台和球

8.1.3 三视图

8.1.4 直观图

8.2 空间点、直线、平面的位置关系

8.2.1 平面的基本性质

8.2.2 空间两直线的位置关系

8.2.3 直线与平面的位置关系

8.2.4 平面与平面的位置关系

8.3 空间几何体的表面积和体积

8.3.1 柱体、锥体、台体的表面积

8.3.2 柱体、锥体、台体的体积

8.3.3 球的表面积和体积

第八章 综合测试

第九章 平面向量

9.1 向量的概念及表示

9.2 向量的线性运算

9. 2.1 向量的加法

9.2.2 向量的减法

9.2.3 向量的数乘

9.3 向量的坐标表示

9.3.1 平面向量基本定理

9.3.2 平面向量的坐标运算

9.4 向量的数量积

9.4.1 平面向量数量积的含义

9.4.2 平面向量数量积的坐标表示

9.5 向量的应用

第九章 综合测试

第十章 复数

10.1 数系的扩充

10.2 复数的几何表示

10.3 复数的四则运算

10.3.1 复数的加法和减法

10.3.2 复数的乘法和除法

10.4 复数的三角表示

10.4.1 复数的三角形式

10.4.2 复数的乘法和乘方运算

10.5 实系数一元二次方程

第十章 综合测试

参考答案

五年制高等师范学校经过二十多年的探索与实践，已经成为我国培养专科层次小学、幼儿园教师的骨干力量。为进一步提高人才培养的规格与质量，我们组织编写了本套五年制高等师范学校基础阶段教材。
编写五年制高等师范教材是适应基础教育课程改革的需要。我国基础教育课程改革顺应时代发展的要求，着眼于培养一代新人，描述了新的课程框架，提出了课程功能的转变等具体目标，引发了基础教育人才培养内容和方式的深刻变革。课程问题最终是教师的问题。我们应当适应基础教育课程改革的需要，努力构建新课程理念下小学教师的培养模式和课程体系。