出版社:科学出版社
年代:2016
定价:60.0
本书力求回答和解决两个方面的问题:一是教学论问题,即通过对智慧与生命、学科与教材、知识与能力、学习与发展四个原点问题的思考,尽力拓展人们关于课堂教学的理论认识,为教师的课堂教学设计提供一个较为完整的分析及反思框架。二是教学问题,即始终坚持”深度教学是深入学科教材本质的反思性教学,深度教学是触及学生心灵深处的对话式教学,深度教学是引导学生不断建构的阶梯式教学,深度教学是促进学生持续发展的理解性教学“四个基本命题,分别从“转变学科教材理解范式的反思性教学”、“基于学科核心问题的对话式教学”、“创新学科知识分类学的阶梯式教学”和“提升学生学习智慧的理解性教学”等四个方面,重点探讨深度教学的实现机制与操作路径。
书籍详细信息 | |||
书名 | 回归课堂原点的深度教学站内查询相似图书 | ||
9787030498687 如需购买下载《回归课堂原点的深度教学》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
出版地 | 北京 | 出版单位 | 科学出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 60.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
页数 | 200 | 印数 |