新课程化学怎么教

总序

前言

第一章 根据什么教：课程改革与化学课程标准

第一节 课程改革背景与化学课程改革概况

一、我国中学化学课程改革与发展简介

二、化学课程改革的基本理念和新要求

三、化学课程改革的实施概况

第二节 化学课程标准的作用与特点

一、化学课程标准与化学教学大纲的区别

二、化学课程标准的地位与作用

三、化学课程标准的主要特点

四、初、高中化学课程标准简介

第三节 化学课程的三维目标

一、化学课程目标结构与呈现方式

二、化学课程三维目标的有机统

三、化学课程目标与教学目标的区别与联系

四、落实化学课程目标的要求

第二章 教什么：课程改革与化学课程内容

第一节 课程改革与化学课程内容的变化

一、课程改革对化学课程内容的影响与改变

二、课程理念对化学教材内容的影响与改变

三、初、高中化学教材内容简介

第二节 关注化学教学中的生成内容

一、化学教学中的生成内容简介

二、化学教学中的生成内容类型

第三章 如何教（一）：课程改革与化学教学设计

第一节 课程改革以来化学教学设计的发展

一、课程改革对化学教学设计理念的影响

二、课程改革以来化学教学设计的发展

第二节 化学教学与教学设计

一、化学教学的特点

二、化学教学设计

三、典型案例分析

第三节 化学实验教学与设计

一、化学实验教学的特点

二、化学实验教学设计

三、典型案例分析

第四章 如何教（二）：课程改革与化学课堂教学实施

第一节 课程改革对化学课堂教学的影响

一、课程改革理念对化学课堂教学的影响

二、化学课堂教学的视点与标准

第二节 超越课前化学教学设计

一、如何根据化学课程特点变通教学设计

二、如何将设计问题转化为问题情境

三、如何体现“预设与生成”的统一

第三节 关注化学课堂教学行为

一、如何有效落实化学基础知识

二、如何体现化学学习的“过程与方法”

三、如何引导学生体验化学

第四节 重视化学学习指导

一、如何引导学生进行自主学习

二、如何引导学生进行合作学习

三、如何引导学生进行探究学习

第五节 探索化学课程资源开发

一、如何结合化学教材内容开发课程资源

二、如何结合学生生活经验开发课程资源

三、如何利用媒体媒介开发课程资源

第五章 教得如何：课程改革与化学教学评价

第一节 课程改革对化学教学评价理念的影响

一、课程改革对化学教学评价理念的影响

二、课程改革以来化学教学评价的发展

第二节 学生化学学业评价

一、学生化学学业评价的类型

二、学生化学学业评价的程序与方法

三、化学学科高考研究

第三节 化学教学质量评价

一、化学教学质量评价的标准

二、化学教学质量评价的方法

三、化学课堂教学评价的视点

第六章 教、学、研并重：课程改革与化学教师专业发展

第一节 课程改革对化学教师的挑战与希望

一、课程改革对化学教师的挑战

二、化学教师的理想与发展

第二节 化学教师的专业素养

一、化学教师的专业知识积累

二、化学教师的教学研究能力

三、化学教师的教育教学能力

第三节 化学教师如何做研究

一、化学教学研究的对象

二、化学教学研究的方法

三、化学教学研究报告与论文的撰写

熊言林主编的《新课程化学怎么教/新课程教学探索系列/基础教育改革与教师专业发展丛书》在新课程化学教学方法阐述上依据课改理念，立足教学前沿，力图在理论与实践方面有所创新。一是，注重理论性与实践性的有机结合，既有一定理论解读，又有引领实践的可操作性；二是，注意吸收化学课程改革的新成果，充分体现化学课程的新变化与新特点；三是，在形式上围绕“怎么教”来组织，有利于教师理解与把握。全书共分六章：课程改革与化学课程标准、课程改革与化学课程内容、课程改革与化学教学设计、课程改革与化学课堂教学实施、课程改革与化学教学评价、课程改革与化学教师专业发展。熊言林主编的《新课程化学怎么教/新课程教学探索系列/基础教育改革与教师专业发展丛书》从中学教学实际出发，结合中学化学学科特点和当前教学改革的热点，对新课程化学如何教进行了详细的阐述，旨在促使化学教师更好地教学，同时促进化学教师专业发展。《新课程化学怎么教/新课程教学探索系列/基础教育改革与教师专业发展丛书》框架新颖，内容丰富，资料翔实，案例典型，表现出新颖性、时代性、理论性、实践性、操作性、示范性和可读性等特点，便于化学教师教学时参考，具有一定的学术价值和使用价值，不仅适用于中学化学教师、化学教育研究人员等参考，也可作为高师院校化学教育专业学生、课程与教学论研究生学习研究的参考书。