中国不同少数民族高等教育入学机会研究

绪论

一、研究的缘起

二、研究对象的选取

三、相关概念的界定

四、研究的目的、内容与方法

五、研究的意义

第一章 文献述评

第一节 国外关于教育机会的研究介绍

一、关于高等教育入学机会的研究

二、关于少数民族教育机会和学业成就的研究

第二节 国内关于教育机会的研究介绍

一、关于高等教育入学机会的研究

二、关于少数民族教育机会和学业成就的研究

第三节 已有研究的总结和本研究的拓展

一、已有研究的总结

二、本研究的拓展

第二章 不同少数民族高等教育入学机会研究的理论基础

第一节 文化再生产理论

一、文化再生产理论的主要内容

二、文化再生产理论对本研究的适切性

第二节 族群分层理论

一、族群分层理论的起源

二、几种族群分层理论的基本内容

三、族群分层理论对本研究的适切性

第三章 不同少数民族高等教育入学机会研究的实证研究设计

第一节 研究框架与研究假设

一、研究框架

二、研究问题与研究假设

第二节 问卷调查设计

一、问卷设计

二、试测

三、问卷调查的取样、信效度分析与统计方法

第三节 访谈调查设计

一、访谈调查的目的与访谈问题的设计

二、访谈对象的选择及访谈实施

三、访谈资料的整理与分析

第四章 不同少数民族高等教育入学机会的差异分析

第一节 不同少数民族高等教育入学机会的总体差异分析

一、不同少数民族高等教育入学机会的总体状况

二、不同少数民族大学生的高校类型分布

第二节 阶层与不同少数民族高等教育入学机会的差异分析

一、不同少数民族的阶层状况

二、阶层与不同少数民族高等教育入学机会的总体差异

三、阶层与不同少数民族大学生的高校类型分布

第三节 父母受教育程度与不同少数民族高等教育入学机会的差异分析

一、不同少数民族的父母受教育程度状况

二、父母受教育程度与不同少数民族高等教育入学机会的总体差异

三、父母受教育程度与不同少数民族大学生的高校类型分布

第四节 家庭收入与不同少数民族高等教育入学机会的差异分析

一、不同少数民族的家庭收入状况

二、家庭收入与不同少数民族高等教育入学机会的总体差异

三、家庭收入与不同少数民族大学生的高校类型分布

第五节 家庭居住地与不同少数民族高等教育入学机会的差异分析

一、不同少数民族的城乡分布状况

二、家庭居住地与不同少数民族高等教育入学机会的总体差异

三、家庭居住地与不同少数民族大学生的高校类型分布

小结

第五章 客观家庭因素对不同少数民族高等教育入学机会的影响

第一节 客观家庭因素对不同少数民族获得不同层次高等教育入学机会的影响

一、数据与模型

二、客观家庭因素对不同少数民族获得不同层次高等教育入学机会的影响

第二节 客观家庭因素对不同少数民族获得不同质量高等教育入学机会的影响

一、数据与模型

二、客观家庭因素对不同少数民族获得不同质量高等教育入学机会的影响

第三节 客观家庭因素对不同少数民族高等教育入学机会的影响局限性

一、客观家庭因素对不同少数民族高等教育入学机会的影响和局限

二、其他影响因素

小结

第六章 主观家庭因素对不同少数民族高等教育入学机会的影响

第一节 少数民族的家庭教育态度与其子女的高等教育入学机会的影响

一、纳西族与白族的家庭教育态度与其子女的高等教育入学机会

二、傣族、哈尼族与彝族的家庭教育态度与其子女的高等教育入学机会

第二节 不同少数民族的家庭教育期望与其子女的高等教育入学机会

一、纳西族与白族的家庭教育期望与其子女的高等教育入学机会

二、傣族、哈尼族与彝族的家庭教育期望与其子女的高等教育入学机会

第三节 不同少数民族的家庭教育支持与其子女的高等教育入学机会

一、纳西族与白族的家庭教育支持与其子女的高等教育入学机会

二、傣族、哈尼族与彝族的家庭教育支持与其子女的高等教育入学机会

第四节 不同少数民族的家庭亲子互动与其子女的高等教育入学机会

一、纳西族与白族的家庭亲子互动与其子女的高等教育入学机会

二、傣族、哈尼族与彝族的家庭亲子互动与其子女的高等教育入学机会

第五节 不同少数民族的家校联系与其子女的高等教育入学机会

一、纳西族与白族的家校联系与其子女的高等教育入学机会

二、傣族、哈尼族与彝族的家校联系与其子女的高等教育入学机会

小结

第七章 研究结论、建议与展望

第一节 研究的主要结论

第二节 改善不利少数民族群体高等教育入学机会的建议

一、政府层面的建议

二、学校层面的建议

三、家庭层面的建议

第三节 研究展望

附录

参考文献

后记

《中国不同少数民族高等教育入学机会研究：基于多民族边疆省份云南的调查分析/21世纪初中国高等教育》选择多民族边疆省份云南的白族、纳西族、彝族、傣族和哈尼族的高等教育入学机会为研究对象，分析了客观家庭因素与主观家庭因素对五个少数民族高等教育入学机会差异的影响。研究认为，少数民族家庭内的客观和主观因素相互交织地影响着其子女的高等教育入学机会，使不同少数民族高等教育入学机会的差异呈现多样性。

《中国不同少数民族高等教育入学机会研究：基于多民族边疆省份云南的调查分析/21世纪初中国高等教育》有效融合定量与定性分析方法服务于研究目标，从族群视角探讨家庭背景等因素对高等教育入学机会的影响，这既推进了有关高等教育入学机会的差异研究进一步向纵深发展，又是对多元文化教育等民族教育理论的有益补充。