班集体建设与创新人才培养

班集体建设与创新人才培养

李国汉, 编著

出版社:西南师范大学出版社

年代:2013

定价:30.0

书籍简介:

本书从班集体建设创新的理论探讨入手,探讨了班集体建设创新的指导思想、各种理论观点、方法等,并提出了班集体建设创新与培养创新型人才的重要关系。同时,本书甄选了名师成功进行班集体建设创新的多个案例,并在案例最后提出建设班集体的各种建议,以对广大读者提供更好的借鉴。

书籍目录:

第一章 班集体目标:培养创新人才的引擎

第一节 建立以培养学生创新素质为核心的班集体目标体系

一、制订班集体建设目标,引领学生创新精神的成长与发展

二、培养创新精神是班集体建设和学生自身发展的核心目标

三、培养学生创新精神要厘清目标

第二节 落实班集体目标的基本策略

一、引导学生理解创新的意义,提高创新意识

二、揭掉创新的神秘面纱,提高创造性个性品质

三、弘扬学生主体精神,培养学生健全人格

四、营造宽松和谐的班级氛围,张扬学生个性

五、高度关注顽皮生的创造力

六、实施目标管理,培养创新精神

第二章 班集体活动:培养创新人才的路径

第一节 班集体活动与学生创新素质的培养

一、班集体活动及其结构特点

二、班集体活动与学生的和谐发展

三、班集体活动与创新人才的成长和发展

第二节 班集体活动创新——促进学生创新素质生成和发展的策略

一、班集体活动创新的三个着力点

二、班集体活动创新的三个维度

三、班集体活动创新应注意的三个问题

第三节 班集体活动的设计与实施

一、班集体活动的设计

二、班集体活动的实施

第三章 班集体管理:培养创新人才的保障

第一节 班集体管理的原则

一、必须面向全体学生

二、必须面向学生的全面发展

第二节 班集体管理与创新人才培养

一、冲破陈旧思想的束缚

二、体现学生的主体创造性

三、珍惜学生的天赋

四、抓住管理的细节

五、在教学中培养学生的创新素质

六、营造良好的班集体氛围

七、为创新提供实践的机会

第四章 班集体评价:培养创新人才的支点

第一节 怎样审视新形势下的班集体评价

一、班集体评价的含义

二、班集体评价的主体

三、班集体评价的内容

四、班集体评价的意义

第二节 班集体评价与创新人才培养

一、培养创新人才,必须转变评价理念

二、培养创新人才,需要多几把衡量的尺子

三、培养创新人才,用发展的观点评价学生

四、培养创新人才,评价应让所有学生对未来充满希望

五、培养创新人才,评价应让学生看到光明

第三节 班集体评价促进创新人才成长的策略和方法

一、班集体评价促进创新人才成长的策略

二、班集体评价促进创新人才成长的方法

第五章 班主任:培养创新人才的导师

第一节 新形势下班主任在学校教育中的作用

一、中小学生健康成长的引领作用

二、教师专业发展中的典范

第二节 班主任——培养创新人才的导师

一、学生创新能力的楷模

二、创新人才成长的引导者

三、学生想象力发展的培养者

四、学生创新潜能的挖掘者

五、学生创新品格的锤炼者

六、学生创新思维的启迪者

第三节 培养创新人才班主任工作方式必须转换

一、由绝对权威型向民主型转变

二、由限制型向发现型转变

三、由高耗型向高效型转变

四、由守旧型向创新型转变

五、由封闭型向开放型转变

内容摘要:

《名师工程创新班主任系列:班集体建设与创新人才培养》从班集体建设创新的理论探讨入手,探讨了班集体建设创新的指导思想、各种理论观点、方法等,并提出了班集体建设创新与培养创新型人才的重要关系。同时,《名师工程创新班主任系列:班集体建设与创新人才培养》甄选了名师成功进行班集体建设创新的多个案例,并在案例最后提出建设班集体的各种建议,以对广大读者提供更好的借鉴。

书籍规格:

书籍详细信息
书名班集体建设与创新人才培养站内查询相似图书
丛书名名师工程
9787562161547
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出版地重庆出版单位西南师范大学出版社
版次1版印次1
定价(元)30.0语种简体中文
尺寸26 × 19装帧平装
页数印数 3000

书籍信息归属:

班集体建设与创新人才培养是西南师范大学出版社于2013.2出版的中图分类号为 G632.421 的主题关于 中小学-班级-学校管理 的书籍。