中国义务教育发展报告

前言

第一章 全国义务教育发展状况

第一节 普及程度与发展规模

一、普及程度

二、发展规模

第二节 教师队伍发展状况

一、教师队伍的数量

二、教师队伍的结构

三、教师队伍的变动

第三节 办学条件发展状况

一、校舍与运动场地

二、仪器设备与图书

三、信息化基本情况

第四节 教育经费发展状况

一、教育经费投入

二、教育经费投入来源构成

三、教育经费使用和分配

第二章 各省份义务教育发展状况

第一节 各省份普及程度与发展规模

一、普及程度

二、发展规模

第二节 各省份教师队伍发展状况

一、教师队伍的数量

二、教师队伍的结构

第三节 各省份办学条件发展状况

一、校舍与运动场地

二、仪器设备与图书

三、信息化基本情况

第四节 各省份教育经费发展状况

一、教育经费投入及差异状况

二、教育经费投入构成

三、教育经费的分配、使用及差距

第三章 义务教育发展与均衡指数

第一节 义务教育指数的构建

一、发展指数的指标选取及构建

二、均衡指数的指标选取及构建

第二节 全国义务教育发展与均衡指数

一、发展指数

二、均衡指数

第三节 各省份义务教育发展与均衡指数

一、发展指数

二、均衡指数

第四章 义务教育发展的国际比较

第一节 义务教育发展状况国际比较

一、实施进展状况

二、经费投入状况

三、质量提高状况

第二节 义务教育均衡发展政策国际比较

一、政策保障

二、投入体制

三、办学标准与弱势群体帮扶

四、教师交流制度

五、促进我国义务教育均衡发展的启示

第三节 我国义务教育均衡发展经验及模式

一、集团化办学

二、学区化管理

三、城乡学校捆绑发展

四、学校委托管理

第五章 中国义务教育发展的贡献与面临的挑战

第一节 义务教育发展的贡献

一、改善人口结构，提升人口质量

二、提高劳动力受教育年限，促进经济发展

三、提升个人教育收益率

第二节 义务教育发展面临的挑战

一、加快义务教育学校标准化建设

二、继续巩固提高义务教育水平

三、促进义务教育优质均衡发展

四、推动义务教育由外延扩张向内涵发展转变

参考文献

后记

为打造具有国家水准、国际视野的教育科研成果，更好地服务于办好人民满意的教育，服务于全面建成小康社会，在中央级公益性科研院所基本科研业务费专项基金的支持下，我院系统开展了对国内国际重大教育理论与实践问题的研究，形成了“国情、国视、国菁、国际”四大书系。
　　“国情”书系以年度发展报告的形式，全面反映我国各级各类教育的成就、经验和挑战，对全国各省、自治区、直辖市教育发展和政策进行区域比较，对我国各级各类教育的发展水平进行国际比较，力求对我国教育的数量、规模、结构、效益和质量做出科学判断。
　　“国视”书系着眼于社会关注的教育热点问题，着眼于基础性、前瞻性问题，以了解事实、回应关切、提供政策建议为主要目的，探索教育发展规律。
　　“国菁”书系专门研究大中小学生的生活状态，涉及学校生活、家庭生活、社会生活、网络生活等，通过调查研究，了解当代学生的行为特点和思想情感，为研究如何促进学生的全面发展提供科学依据。
　　“国际”书系分为著作和译作两类，主要反映国际教育改革发展动态，回顾国际教育的历史进程，跟踪国际教育的改革动态，把握国际教育的发展趋势。