人格教育之辩

致谢前言1．什么是当代人格教育给当代人格教育下一个定义当代人格教育的定义2．对当代人格教育的批评基本理论人性观价值观心理学假设教育观小结3．对批评的回应如何回应对课程批评的合理性评价对基本理论批评的回应小结4．发展观的形成我们为什么需要发展观发展观概览埃里克·埃里克森的发展主义理论劳伦斯·科尔伯格对发展主义的拓展小结5．发展性人格教育理论对当代人格教育定义的修正发展性人格教育的目标发展性人格教育的特征发展性人格教育理论的要点我们为什么需要发展性人格教育6．发展性人格教育的实践发展性课程的内容发展性教学实践小结结语什么是人格教育发展性人格教育的价值最后一点参考文献译后记

　　《人格教育之辩：一个发展性视角》对当前美国人格教育的状况作了动态的审视，评估了其优点与缺点，并指出了其主要倡导者没有就当下的合理批评作出回应的不足。作者认为，借用从由来已久的发展心理学理论与研究中得出的主要原则，可以使当代人格教育得到极大的提升。在书中，他结合自己的建议提供了很多案例，同时也邀请人格教育的理论研究者与实践探索者从中得出自己的启示。