出版社：江苏凤凰科学技术出版社
年代：2014
定价：22.0
课改几十年，新课改十多年，我们的课堂教学既不缺少理论也不缺少实践，缺的是理论联系实践的方法和策略。我们的教师经历了无数的培训，基本都在“是什么”和“为什么”的认知范畴学习；缺少的是向“怎么做”和“做得怎么样”的实践范畴提升。“自主学习.合作学习.探究学习”是当今课程改革的重要教育理念，教学要积极构建自主、互助、学习型课堂，把课堂还给学生，把发展还给学生，真正以学生发展需求为根本。如何才能把“以学生为学习的主体”理念具体化为教师教学的策略和方法，使课堂成为“充满生命与智慧活力的学习共同体”？《学习型课堂》这套丛书，是郭应曾将国外的先进学习研究理念和教学经验结合国内的教学实践，通过在四川省雅安市、武汉市东西湖区、广西省柳州市2年多的大范围试验和实践，通过深度解析课堂教学的重要元素，生成一套实操性强的教学工具、方法和策略，指导教师引导学生自主、合作、探究学习，从而提高课堂效益和教育教学质量，形成以学生为主体的教学模式，激发学生潜能，引领学生学会学习，享受学习过程。“学习型课堂”理论系统地培训和推广获得显著效果，证实了“学习型课堂”从理论研究到教学实践的推广价值和必要性。
第一章 让学生的思维活起来
一、思考是课堂的核心行为
二、发展思维能力是学习的主要目标
三、教师要做学生思维的推手
四、保护和激发学生创造性思维的火花
第二章 让学生学会回答问题
一、给学生思考的时间
二、进行回答问题的训练
三、关注需要关注的学生
第三章 让学生学会提出问题
一、真正的学习从提出问题开始
二、为学生提供帮助
三、学习提问的专项训练
四、创设有利于学生提问的课堂环境
第四章 课堂上的合作学习
一、不是所有小组都叫“合作小组”
二、合作学习小组的组织
三、增强小组合作学习的有效性
四、自主学习和合作学习是统-体
五、课堂合作的课外延伸——基于互联网的课外合作学习
六、让学生享受学习过程
《学习型课堂丛书·凤凰教育书系：独立思考与合作学（中学版）》以“思考是课堂的核心行为”为导入，结合大量的、小学不同学科的课堂教学案例，阐述了在课堂教学中如何引导小学生独立思考、愿意回答问题并设法让每个学生都参与回答，如何让小学生学会提出问题，以及如何引导小学生进行合作学习。解析了在课堂教学中，如何组织学习小组、通过反馈和评价互相交流，把课堂和课外结合起来，让学生享受学习的过程。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 独立思考与合作学习站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 学习型课堂丛书 | ||
| 9787553738789 如需购买下载《独立思考与合作学习》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 南京 | 出版单位 | 江苏凤凰科学技术出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 22.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 19 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
独立思考与合作学习是江苏凤凰科学技术出版社于2014.10出版的中图分类号为 G632.421 的主题关于 课堂教学－教学研究－中学 的书籍。