高职高专商务英语专业人才就业能力研究

第一篇 理论研究篇

第一章 绪论

一、问题的提出

二、高职高专商务英语相关研究回顾

三、研究意义

第二章 国内外关于大学生就业能力的研究综述

一、国内外关于就业能力的界定

二、国内外关于就业能力构成要素的研究

三、国内外关于就业能力模型的研究

四、国内关于商务英语专业人才就业能力研究

五、文献综述

第三章 高等职业教育与就业能力

一、高等职业教育与地方经济

二、高等职业教育与劳动力市场

三、关注高职高专学生就业能力

第四章 培养学生的就业能力

一、关键能力和可转移能力

二、培养关键能力的若干问题

三、就业能力与课堂教学

第二篇 实证研究篇

第五章 浙江金融职业学院2013届商务英语专业毕业生基本情况分析

一、问卷调查基本情况介绍

二、基本情况综合分析

三、本章小结

第六章 浙江金融职业学院2013届商务英语专业毕业生在校情况统计与初步分析

一、调查结果综合分析

二、本章小结

第七章 浙江金融职业学院2013届商务英语专业毕业生就业现状调查分析

一、就业现状统计与初步分析

二、就业能力统计与初步分析

第八章 提高就业能力路径调查统计与分析

一、各就业能力培养路径的统计与初步分析

二、对就业最有帮助的课程统计与初步分析

第九章 浙江金融职业学院2013届商务英语专业毕业生就业能力交叉分析

一、户籍与就业能力交叉分析

二、学习成绩与就业能力交叉分析

三、学生干部经历与就业能力交叉分析

四、兼职实习经历与就业能力交叉分析

五、校内活动经历与就业能力交叉分析

六、总结

第三篇 对策建议篇

第十章 提高商务英语专业学生就业能力的对策与建议——人才培养视角

一、科学设计人才培养方案

二、严格把好人才培养节点

附件：2012级商务英语专业人才培养方案系列表格

第十一章 提高商务英语专业学生就业能力的对策与建议——社团活动视角

一、加强社团活动的指导

二、加强社团活动建设的主要举措

三、开展职业素质提升工程

附件：浙江金融职业学院学生素质提升工程

第十二章 提高商务英语专业学生就业能力的对策与建议——课堂教学视角

一、提高沟通表达能力：AIDA模式下的英文求职信写作教学策略

二、提高学习能力：基于ARCS模式的高职英语写作教学策略

三、提高求职面试能力：以市场需求为导向的《求职英语》特色课程建设实践与探索

四、提高跨文化交际能力：商务英语与跨文化教学相融合

附件：浙江金融职业学院2013届毕业生就业能力问卷

《高职高专商务英语专业人才就业能力研究》从高职商务英语专业就业能力的视角，论及课程的开发、设计和研制，触及到课程开发的实质。课程开发的目的是为了提高学生的就业能力，就业能力又是多维的，既包括学生的专业能力、实践能力，还有思维能力、自我意识发展能力和应聘能力等。《高职高专商务英语专业人才就业能力研究》将主要分理论和实践两部分，理论部分侧重国内外就业能力与课程开发的前沿理论，商务英语专业就业能力与课程开发相关调查数据的分析，后者主要从学校、专业和课程等角度提出重构高职商务英语专业人才培养方案及课程体系，根据具体就业能力确定课程内容和教学要求，开发教学项目，力求找到提高教学效果、保证教学质量、培养学生就业能力的有效对策。《高职高专商务英语专业人才就业能力研究》适合高职学校师生学习参考。