出版社：译林出版社
年代：2010
定价：42.0
作者艾米·古特曼在这部民主教育理论的研究著作中，提出了一个核心问题：在一个民主国度中，谁应该掌握公民教育的权利？作者在书中讨论了大量的问题：从反对禁书的民主举动，到教师联盟在教育中的角色，以及对私立学校的公共支持，和大学准入机制等民主教育中的核心议题。
修订版前言
导论回归基础
为何需要一个理论?
为何需要一个民主的理论?
为何关注教育?
转换理论为实践
第一章 国家与教育
家庭国家
家庭构成的国家
个体构成的国家
一个民主国家的教育
第二章 基础教育的目标
审议与民主品格
非道德主义
自由主义中立性
道德主义
父母的选择
第三章 民主参与的向度
民主控制的层次
民主社会中的专业主义
教师联盟
……
第四章 民主权威的限度
第五章 基础教育之分配
第六章 高等教育之目标
第七章 高等教育之分配
第八章 校园之外的教育
第九章 成人教育
结论 政治教育的优先性
附录 公民底线主义、文化多元化主义以及国际主义的挑战
参考文献
索引
这部研究民主教育理论的著作提出了一个核心问题：在一个民主国度里，谁应当掌握公民教育的权利作者在书中讨论了大量的问题：从反对禁书的民主举动，到教师联盟在教育中的角色，以及对私立学校的公共支持，和大学准入机制等民主教育中的核心议题。【作者简介】艾米·古特曼 著名政治理论家，政治科学和哲学教授。1976年至2004年在普林斯顿大学任教，2004年至今任宾夕法尼亚大学第八任校长。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 民主教育站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 西方政治思想译丛 | ||
| 9787544714709 如需购买下载《民主教育》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 南京 | 出版单位 | 译林出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 42.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 23 × 15 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||