孤独症儿童的行为教学

孤独症儿童的行为教学

刘昊, 著

出版社:华夏出版社

年代:2010

定价:29.0

书籍简介:

本书介绍针对孤独症等发育障碍儿童最实用的教学方法——应用行为分析,作者以亲身的教学经验,列举大量的案例,以通俗的语言详细说明了应用行为分析的原理和应用,有助于家长、教师正确认识并实践应用行为分析。

作者介绍:

刘昊,江苏徐州人,毕业于北京师范大学,先后获得特殊教育专业硕士学位和学前教育专业博士学位。2008年至2009年在美国马里兰大学人类发展系访学,研究儿童发展心理学。一直关注和研究孤独症儿童的教育教学,硕士毕业后在国内某孤独症儿童康复训练机构担任一线教师,并承担教学督导、课程开发和家长培训等工作。

书籍目录:

导读

第一章 ABA的概貌

1为ABA全景定位

2 为ABA正名

第二章 ABA的内核——行为

1 了解行为——什么是行为

2 功能分析——为什么他/她会有这些行为

3 强化物和强化策略——拿什么来改变孩子的行为

第三章 后果控制策略

1 消退——“把坏行为的好果子拿走”

2 区分强化——“好行为有好果子吃,坏行为没有”

3 塑造——“接近好行为了就有好果子吃”

4 刺激控制——“给孩子搭个梯子”

5 链接——“把孩子的好行为串起来”

6 惩罚——“坏行为不光没有好果子,还会有坏果子”

导读

认识ABA

第一章 ABA的概貌

1为ABA全景定位

2 为ABA正名

第二章 ABA的内核——行为

1 了解行为——什么是行为

2 功能分析——为什么他/她会有这些行为

3 强化物和强化策略——拿什么来改变孩子的行为

行为改变策略:帮您成为孩子的行为管理者

第三章 后果控制策略

1 消退——“把坏行为的好果子拿走”

2 区分强化——“好行为有好果子吃,坏行为没有”

3 塑造——“接近好行为了就有好果子吃”

4 刺激控制——“给孩子搭个梯子”

5 链接——“把孩子的好行为串起来”

6 惩罚——“坏行为不光没有好果子,还会有坏果子”

第四章 前提控制策略

1了解和应对孩子的感知觉特征

2了解和应对孩子的行为习惯

3 视觉提示手段的运用

第五章 策略的综合应用

1 ABA策略的综合应用——综合运用实例

2 行为契约和代币系统——行为契约和代币系统

教学方法:帮您成为孩子的教师

第六章 回合试验

1何为“回合”

2怎样练好“精要秘籍”

3从单个的回合到整合的教学

第七章  在日常生活中使用ABA

1情境教学——让生活中充满学习机会

2维持与泛化——保持和应用学会的技能

第八章 组织规划长期的教学

1为孩子的发展绘制蓝图——制订教学计划

2应用行为“分析”——做好记录,用数据来指引教学

后记

内容摘要:

在针对孤独症儿童的教育方法中,应用行为分析(ABA)是影响最广泛的,也是被科学研究关注、探讨最多的。但由于人们对应用行为分析一直存有误解,批评和指责的声音从来不断,在教育训练中也经常会出现误用的情况。

作者根据自己的教学经验,以形象的比喻、通俗易懂的语言,结合日常生活中的案例,详细讲述了应用行为分析(ABA)的基本理念和原理,并一一解答人们对它的疑问,使读者可以清楚地看到这种方法如何正确地应用在实际生活中,如何更有效地提高孤独症及其他障碍儿童的能力。

本书提供了系统完整的ABA训练课程,有助于家长、教师、研究人员熟悉和了解应用行为分析的原理和操作规范,适合初学者指导孤独症及相关障碍儿童的早期教育与康复训练。

编辑推荐:



在针对孤独症儿童的教育方法中,应用行为分析(ABA)是影响最广泛的,也是被科学研究关注、探讨最多的。但由于人们对应用行为分析一直存有误解,批评和指责的声音从来不断,在教育训练中也经常会出现误用的情况。

作者根据自己的教学经验,以形象的比喻、通俗易懂的语言,结合日常生活中的案例,详细讲述了应用行为分析(ABA)的基本理念和原理,并一一解答人们对它的疑问,使读者可以清楚地看到这种方法如何正确地应用在实际生活中,如何更有效地提高孤独症及其他障碍儿童的能力。

本书提供了系统完整的ABA训练课程,有助于家长、教师、研究人员熟悉和了解应用行为分析的原理和操作规范,适合初学者指导孤独症及相关障碍儿童的早期教育与康复训练。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787508056371
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出版地北京出版单位华夏出版社
版次1版印次1
定价(元)29.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数 240 印数 6100

书籍信息归属:

孤独症儿童的行为教学是华夏出版社于2010.3出版的中图分类号为 G76 的主题关于 孤独症-儿童教育:特殊教育 的书籍。