家庭教育手册

中国科学院心理研究所5.12心理援助丛书》序

前言

引言家庭教育的重要性

第1章家庭教育的目标

1．1你对孩子的教育有目标吗?

1．2什么是合理的家庭教育目标?

第2章家庭教育的原则

2．1家庭是一个系统

2．2父母是家庭教育的主导

第3章家庭教育的核心

3．1认识改变的过程：体验、确认、分析和总结

3．2认识改变的前提：温暖、安全的环境下，人的认识更容易改变

3．3人的三类问题和成功的四种品质

3．4让孩子觉得自己重要、能干

3．5让孩子自控、自律

3．6让孩子学习负责

3．7让孩子学会与人交往

第4章家庭教育的四种模式

4．1殉难者模式

4．2警察模式

4．3好伙伴模式

4．4运动教练模式

第5章夫妻向父母的过渡

5．1夫妻为什么愿意要孩子

5．2胎教

第6章不同年龄阶段的家庭教育

6．1不同阶段儿童的年龄特点

6．2新生儿的家庭教育

6．3婴儿期的家庭教育

6．4学步儿阶段的家庭教育

6．5幼儿期的家庭教育

6．6学龄儿童的家庭教育

6．7中学生的家庭教育

第7章特殊家庭与特殊儿童的家庭教育

7．1特殊家庭

7．2特殊儿童

第8章地震灾区的家庭教育

8．1紧急救援阶段的家庭自助手册

8．2恢复重建阶段的家长学校

第9章家庭治疗的相关概念及应用

9．1什么是家庭治疗

9．2双重束缚

9．3婚姻分裂和婚姻倾斜

9．4假性共同性

9．5情绪割除

9．6合理情绪疗法

9．7重新界定

第10章古今中外的家庭教育理论和故事

10．1中西古人论教育从哪里开始

10．2中西古人论早期教育的重要性

10．3历史上第一个座右铭与家庭教育有关

10．4《周易》中的家教思想

10．5《礼记》中的家庭教育观点

10．6诸葛亮的家教思想

10．7中国的第一部家庭教育专著《颜氏家训》

10．8朱用纯的家庭教育思想

10．9曾国藩的家庭教育思想

后记

　　《家庭教育手册》在旁征博引古今中外相关家庭教育理论和实例的基础上，以通俗易懂的文字阐明了家庭教育的目的、原则、方法和重要性，同时针对不同年龄阶段的家庭教育、特殊家庭的家庭教育和特殊儿童的家庭教育提出了具有针对性的方法，并结合5.12地震灾区家长、儿童和家庭教育的现状，提出了具体建议。　　本书可供家长、教师、心理学专业人员、心理学爱好者及所有关心儿童成长的人参考。　　本书在旁征博引古今中外相关家庭教育理论和实例的基础上，以通俗易懂的文字阐明了家庭教育的目的、原则、方法和重要性，同时针对不同年龄阶段的家庭教育、特殊家庭(单亲家庭、重组家庭、收养家庭)的家庭教育和特殊儿童(残障儿童、资优儿童)的家庭教育提出了具有针对性的方法，并结合5.12地震灾区家长、儿童和家庭教育的现状，提出了具体建议。　　本书穿插大量问题解答、小知识、小故事等，形式活泼，寓意深刻，可供家长、教师、心理学专业人员、心理学爱好者及所有关心儿童成长的人参考。