出版社:广东高等教育出版社
年代:2011
定价:55.0
本书根据作者的博士论文修改而成。该论文获第五届中国高等教育学会高等教育学优秀博士学位论文奖。作者以文本分析为基础,以概念史为方法,以“教育的理想类型与知识的挑选”为视角,对博雅教育的“概念变迁”进行系统研究。全书共六章,分为上下两编。本书是国内首次针对博雅教育思想的全面性研究,具有填补空白的学术史意义。
引论 第一节? 博雅教育与西方教育传统 第二节? “liberal这个词到底是什么意思呢?” 第三节? “博雅教育”概念在中国? 一、译著中的“博雅学艺”与“博雅教育”? 二、教育研究中的“博雅教育”?? 三、通识(通才)教育运动与博雅教育 第四节? 文献评述? 一、思想史路径研究的评述(1890—2005)? 二、已有研究的局限性 第五节? 本书的研究问题、方法与结构? 一、研究问题、研究方法和分析路径’? 二、本书篇章结构上编? 对真正自由入的教育:古典时期的“博雅教育”、概念 第一章? 自由人一奴隶的分野与liberal cducation概念的诞生 第一节? 古典“自由人教育”概念的诞生 第二节? 真正的自由人(绅士)与奴隶的分野??? 一、奴隶、自由人与真正的自由人(绅士)???? 二、“真正的自由人”与绅士品格???? 三、哲学家教育与绅士教育 ??? 四、自由人一奴隶的分野与教育的区隔 第三节? “真正的自由人”的教育方案? ? 本章小结? 亚里士多德与哲学家的“自由”教育传统 第二章? 西塞罗、塞涅卡与古罗马的“博雅教育”概念? 第一节? 西塞罗与古罗马“博雅教育”概念的出现??? 一、“自由人技艺”与“自由人教育”???? 二、“自由人技艺”的家族概念???? 三、“自由人技艺”与“卑贱的技艺”???? 四、“自由人技艺”与雄辩家之养成???? 五、哲学家一雄辩家:智慧与雄辩的结合??? 六、西塞罗与博雅教育或自由人教育的概念? 第二节? 塞涅卡:从“自由人教育”到“使人自由的教育”???? 一、“自由人技艺”(artes liberales)与“通育”(enkukliospaideia)??? 二、塞涅卡的“自由人通科”??? 三、真正“自由”的教育??? 四、哲学与自由? ”??? 五、第88封书信的思想史意义与历史影响 本章小结? 自由人教育理论的两种模式 第三章? “自由技艺”的基督教化与七艺典律的建立 第一节? artes liberales的语义学分析 第二节? “自由技艺”的基督教化 第三节? 七艺典律的建立 第四节? 自由技艺与心灵自由???? 一、早期基督教作家的解释???? 二、自由技艺与灵魂不朽???? 三、自由技艺与机械技艺???? 四、自由技艺与心灵自由?? 本章小结? 中世纪的“自由技艺”概念? ……下编 从博雅到自由:17世纪以来英语世界的Iibral education概念及其现代转型参考文献后记
概念的历史语义学分析。在20世纪之前,所谓liberalarts(或liberal sciences,liberalstudies),其本质的含义是“符合自由人身份的知识”或“符合绅士身份的知识”,liberaleducation的本质含义是“自由人的教育”或“绅士的教育”。在17一19世纪的英国,liberal具有两层最为基本的语义维度:①符合绅士身份的、绅士般的、高贵的、高雅的;②博学的、丰富的、广博的、通识性的。liberaleducation的概念一方面反映了古典教育的“雅”、“俗”分野,另一方面则反映了古典教育“尚博”、“尚通”的基本精神。而在20世纪,liberal的基本语义是“自由的”、“解放的”。【作者简介】 沈文钦,1981年生。北京大学文学学士(2003)、教育学博士(2008)、公共管理学博士后(2008—2010)。现为北京大学教育学院讲师。 主要研究领域为知识与高等教育、西方教育思想史、博士生教育。主译学术著作《哲学家与雄辩家》、《美国的大学学术治理》、《成为反思型教师》、《学会引用》等。发表学术论文20余篇。研究成果获中国高等教育学会“第五届高等教育学优秀博士学位沦文奖”,“联校教育:社科医学研究论文奖计划”十五三周年优秀论文一等奖。 引论 第一节? 博雅教育与西方教育传统 第二节? “liberal这个词到底是什么意思呢?” 第三节? “博雅教育”概念在中国? 一、译著中的“博雅学艺”与“博雅教育”? 二、教育研究中的“博雅教育”?? 三、通识(通才)教育运动与博雅教育 第四节? 文献评述? 一、思想史路径研究的评述(1890—2005)? 二、已有研究的局限性 第五节? 本书的研究问题、方法与结构? 一、研究问题、研究方法和分析路径’? 二、本书篇章结构上编? 对真正自由入的教育:古典时期的“博雅教育”、概念 第一章? 自由人一奴隶的分野与liberal cducation概念的诞生 第一节? 古典“自由人教育”概念的诞生 第二节? 真正的自由人(绅士)与奴隶的分野??? 一、奴隶、自由人与真正的自由人(绅士)???? 二、“真正的自由人”与绅士品格???? 三、哲学家教育与绅士教育 ??? 四、自由人一奴隶的分野与教育的区隔 第三节? “真正的自由人”的教育方案? ? 本章小结? 亚里士多德与哲学家的“自由”教育传统 第二章? 西塞罗、塞涅卡与古罗马的“博雅教育”概念? 第一节? 西塞罗与古罗马“博雅教育”概念的出现??? 一、“自由人技艺”与“自由人教育”???? 二、“自由人技艺”的家族概念???? 三、“自由人技艺”与“卑贱的技艺”???? 四、“自由人技艺”与雄辩家之养成???? 五、哲学家一雄辩家:智慧与雄辩的结合??? 六、西塞罗与博雅教育或自由人教育的概念? 第二节? 塞涅卡:从“自由人教育”到“使人自由的教育”???? 一、“自由人技艺”(artes liberales)与“通育”(enkukliospaideia)??? 二、塞涅卡的“自由人通科”??? 三、真正“自由”的教育??? 四、哲学与自由? ”??? 五、第88封书信的思想史意义与历史影响 本章小结? 自由人教育理论的两种模式 第三章? “自由技艺”的基督教化与七艺典律的建立 第一节? artes liberales的语义学分析 第二节? “自由技艺”的基督教化 第三节? 七艺典律的建立 第四节? 自由技艺与心灵自由???? 一、早期基督教作家的解释???? 二、自由技艺与灵魂不朽???? 三、自由技艺与机械技艺???? 四、自由技艺与心灵自由?? 本章小结? 中世纪的“自由技艺”概念? ……下编 从博雅到自由:17世纪以来英语世界的Iibral education概念及其现代转型参考文献后记
书籍详细信息 | |||
书名 | 西方博雅教育思想的起源、发展和现代转型站内查询相似图书 | ||
丛书名 | 中国高等教育学会高等教育学优秀博士学位论文丛书 | ||
9787536140813 如需购买下载《西方博雅教育思想的起源、发展和现代转型》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
出版地 | 广州 | 出版单位 | 广东高等教育出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 55.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 26 × 19 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 |
西方博雅教育思想的起源、发展和现代转型是广东高等教育出版社于2011.8出版的中图分类号为 G40-091 的主题关于 教育思想-思想史-研究-西方国家 的书籍。