小学数学课堂教学策略

第一章 课前设计

进行学情调研的策略

制订教学目标的策略

设计探究学习的策略

设计合作学习的策略

第二章 过程调控

提问和理答的策略

追问的策略

利用生成性资源的策略

在课堂教学中实施有效评价的策略

第三章 方法运用

促成学生认知冲突的策略

比较的策略

利用学生已有经验的策略

第四章 思想渗透

渗透数形结合思想的策略

渗透转化思想的策略

渗透对应思想的策略

渗透函数思想的策略

巧妙运用数学史知识的策略

第五章 教学设计与案例

圆锥的认识

因数和倍数

0的认识

小数加减法

三角形边的关系

复式条形统计图

生活中的负数

参考文献

后记

《小学数学课堂教学策略：师生互动共同创建有效课堂》汇集了以吴正宪老师为代表的北京优秀小学数学教师，通过多年（尤其是课程改革以来）教学实践的积累，创造的富有特色的小学数学课堂教学设计、实施、评价等教学实践策略与方法。书中侧重介绍了“制订教学目标的策略”“提问和理答的策略”“渗透数形结合思想的策略”等16种具有较强的实践性和可操作性的教学策略。该书对于一线教师学习教学知识、研究教学规律、反思自身教学、改进教学行为，具有指导价值。

为了推广吴正宪的教学经验，北京教科院于2008年6月成立了“吴正宪小学数学教师工作站”，首批72名团员是来自北京18个区县的数学骨干教师和优秀教研员。这是一支学习的团队、实践的团队、合作的团队、创新的团队、研究的团队。
　　团队以“回应教师需求、巧在全程设计、重在实践研修、贵在资源建设、成在后续跟进”为研修理念；团队创造了“1+5+N”辐射合作式的教师研修机制，带动、引领周边教师共同发展；团队创造性地实践了一系列全新教师研修策略；团队创建了旨在发展教师教学专业能力的特色研修课程；团队带起了一支优秀的数学教师队伍，为新时期教师群体共同发展提供了有价值的实践经验。