道德与生活

第一章爱国守法与民族精神

第一节 热爱祖国 爱国之情

一、爱国是一种情怀

二、爱国是一种忠诚

三、爱国是一种尊严

第二节 报效祖国 爱国之行

一、报国是一种志向

二、报国是一种奋斗

三、报国是一种奉献

第三节 学习法律知识 遵守法律

一、知法懂法

二、知法守法

第四节 树立法律意识 积极守法

一、主动用法

二、主动护法

第一章爱国守法与民族精神

第一节 热爱祖国 爱国之情

一、爱国是一种情怀

二、爱国是一种忠诚

三、爱国是一种尊严

第二节 报效祖国 爱国之行

一、报国是一种志向

二、报国是一种奋斗

三、报国是一种奉献

第三节 学习法律知识 遵守法律

一、知法懂法

二、知法守法

第四节 树立法律意识 积极守法

一、主动用法

二、主动护法

第二章 明礼诚信与传统思想

第一节 明礼做人 合礼做事

一、礼貌待人，重在行动

二、美在文明，爱在礼仪

三、爱护文物，文明旅游

四、文明赛场，理智观看

第二节 实事求是 遵守规则

一、诚实做人，实事求是

二、诚实做人，遵守规则

第三节 遵守诺言 讲求诚信

一、传承美德，诚信为要

二、诚实守信，成功保障

三、诚实守信，公民责任

第四节 尊重隐私 律己敬人

一、尊重隐私，见面不必“查户口”

二、严于律己，尊重网络隐私权

第三章 团结友善与传统美德

第一节 顾全大局 团结一致

一、团结就是力量

二、团结是集体主义精神的表现

第二节 和而不同 团结合作

一、团结是“和而不同”

二、团结是合作互助

第三节 以和为贵 友善相处

一、友善是礼让，不是争执

二、友善是体谅，不是指责

三、友善是坦诚，不是隐瞒

第四节 仁者爱人 友善待人

一、友善是尊重，不是歧视

二、友善是关爱，不是冷漠

三、友善是帮助，不是排斥

第四章 勤俭自强与民族精神

第一节 勤奋学习 收获智果

一、惜时如金，每天时间有安排

二、讲求效益，管好自己的时间

三、终身学习，学用结合长本领

第二节 注重节俭 合理消费

一、节俭要从日常生活的点点滴滴做起

二、反对盲目攀比和铺张浪费的不良风气

三、提倡低碳消费，推进生态文明，建设美丽中国

四、婚丧嫁娶，移风易俗，文明简朴

第三节 自力更生 奋发图强

一、自力更生，意志坚强

二、学好本领，自强不息

三、正确处理自强自立与外援的关系

第四节 珍爱生命 积极进取

一、珍爱生命，远离毒品

二、注重健康，天天锻炼身体

三、乐观豁达，遇到事情积极选择

四、讲究清洁，干干净净每一天

第五章 敬业奉献与民族美德

第一节 责任为重 勇于承担

一、尽责守分是美德

二、责任重于泰山

三、勇于负责有担当

第二节 立足本职 毅力顽强

一、立足本职，爱岗敬业

二、积极进取，履行学习责任

三、毅力顽强，做事有始有终

第三节 服务社会 热心公益

一、公益是一种态度与责任

二、在志愿者行动中实现人生价值

第四节 助人为乐 无私奉献

一、助人为乐，不图回报

二、见义勇为，扶危济困

三、无私奉献，书写青春

2001年9月20日，中共中央印发《公民道德建设实施纲要》，提出要在全社会大力提倡“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范。2006年3月4日，总书记胡锦涛在第十届中国人民政治协商会议第四次会议的民盟、民进联组会上
发表了“关于树立社会主义荣辱观”的讲话。2006年，党的十六届六中全会明确提出了社会主义核心价值体系这个科学命题。2012年，党的十八大提出:“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”党的十八大报告是对社会主义核心价值观的最新概括。这个概括是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐;从社会层面看，是自由、平等、公正、法治;从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。 

　　公民道德建设意义重大，但如何对学生进行道德教育呢?党的十七届六中全会强调，要全面认识祖国传统文化，加强优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。中华民族传统文化源远流长，博大精深，放射着光彩夺目的思想光芒;善于挖掘和弘扬中国传统文化的精华，是提升人们道德素养的不竭源泉。所以，本教材以公民道德规范为基线，结合传统文化，分五章进行编写。第一章、爱国守法与民族精神;第二章、明礼诚信与传统思想;第三章、团结友善与传统美德;第四章、勤俭自强与民族精神;第五章、敬业奉献与民族美德。 

　　本教材在内容的编排上，分为引典明理、感悟道德、走进生活、体验导行四个模块。首先，“引典明理”是引入中国传统文化中的经典名句，包括诸子百家的思想、中华诗词的名句、传统文学中的经典名言;其次，“感悟道德”是通过阅读传统文化中的典故、日常生活中的道德案例，感悟道德修养，以激励学生加强自身道德修养;再次，“走进生活”是通过选用现实生活中典型道德案例，引领学生思考，以让学生分清是非对错、光荣与耻辱，提升道德认知水平;最后，通过“体验导行”，引导学生践行良好的道德规范，以达到养成良好道德素质的行为。 
　　本书可以作为普通高校“思想道德修养与法律基础”课程的教学参考书或课外阅读拓
展教材，亦可作为高等职业院校通选课程用书。