小学学科主题教学案例研究

直面学生的“数学现实”

圆的周长

角的度量

厘米的认识

梯形的认识

等量代换

整体把握教材与创造性使用教材

统计

时间的计算

让学生在活动中学习数学

吨的认识

千克的认识

可能性

三角形边的关系

关注数学思想方法

平移和旋转

分数的基本性质

周长的认识

乘法分配律

搭配

积的变化规律

用字母表示数

用字母表示数

发挥信息技术的助学优势

三角形内角和

平移和旋转

24时计时法

后记

《小学数学学科主题教学案例研究》结构分为“直面学生的数学现实”、“整体把握教材与创造性使用教材”、“让学生在活动中学习数学”、“关注数学思想方法”、“发挥信息技术的助学优势”五大教学主题和相应的教学案例及评析。“直面学生的数学现实”主题包括圆的周长、角的度量、厘米的认识、梯形的认识、等量代换五个教学案例及评析；“整体把握教材与创造性使用教材”主题包括统计、时间的计算两个教学案例及评析；“让学生在活动中学习数学”主题包括吨的认识、千克的认识、可能性、三角形边的关系四个教学案例及评析；“关注数学思想方法”主题包括平移和旋转、分数基本性质、周长的认识、乘法分配律、搭配、积的变化规律、用字母表示数等八个教学案例及评析；“发挥信息技术的助学优势”主题包括三角形内角和、平移和旋转、24时计时法三个案例分析及评析。
　　《小学数学学科主题教学案例研究》的这种结构设计其目的是以教学案例为载体，把课程理念、教学设计、教学实践、专家评析及教师反思结合起来，把有效教学的成功经验与解决小学数学教学难题的具体情景结合起来。体现了根植于教学实践，通过案例研究、经验交流促进教师专业发展的理念。可以为教师的有效教学实践提供鲜活的经验和有益的启示。