小学英语教学叙事研究

前言

第一章什么是教学叙事

第一节概论

第二节教学叙事的研究背景

第三节教学叙事如何选题

第四节教学叙事的特点和原则

第二章为什么要进行教学叙事

第一节教学叙事的意义

第二节倾听一线教师的心声

第三章叙事研究什么

第一节叙事的内容研究

第二节叙事的类型研究

第三节叙事的方法研究

第四章如何进行教学叙事

第一节叙事研究的流程

第二节教学叙事的写作误区

第三节如何撰写叙事研究报告

第四节教学叙事应注意的几个问题

第五章小学英语教学叙事的实践研究

第一节课堂教学设计叙事实践

1.温和暖雪，更具力量

2.让英语课堂中的“生成”熠熠生辉

3.合理把握学科整合的度

4.意想不到的回报

5.惊喜

6.“预设”好，还不如“生成”妙

7.不可预约的精彩

8.老师，我错了吗？

9.课堂因开放生成而生动教学因超越文本而精彩

10.“老师，我早就会了！”

11.创意的激发与引导

12.“游戏”的背后

13.石头、剪子、布

14.流行歌曲的魅力

15.夏天是什么颜色的？

16.一个没有预约的精彩

17.牵手网络舞台，共筑英语家园

18.捕捉“意外”，绽放精彩

19.让个性飞扬在小学英语课堂

20.长了辫子的Mike

21.以花为饵，引来美丽的蝴蝶翩翩

22.让思维的火花绽放在英语课堂

23.走出单词情境教学的常见误区

24.关注课堂意外绽放课堂异彩

25.当意外发生时

第二节小学英语作业布置叙事实践

1.何不来个作业“超市”

2.布置英语作业时所遭受的尴尬

3.试题的风波

4.寻找回来的世界

第三节小学英语德育叙事实践

1.运用教育机智收获意外惊喜

2.留心之处皆德育完美人格你我塑

3.都是笑声惹的祸？

4.礼物

5.对不起，老师错了

6.送你，笔记本电脑

7.爱你没商量

8.迟到的关注

9.心灵PASS

10.架起沟通的桥梁

11.孩子们，你们为什么争吵

12.“小”名片做出“大”文章

13.我为什么不是favouritcteacher？

参考文献

　　本书向读者重点介绍了什么是教学叙事，用大量翔实的例子剖析了为什么要开展教学叙事，并具体地向读者展示了怎样做的过程，同时还为读者提供了如何操作的典范。本书的选题是以教师所熟悉的教育情境、教育经历为背景。这些故事活灵活现地描绘出教师的经验世界，是教师心灵成长的轨迹，是教师在教育教学活动中的真情实感。