幼儿教育概论

绪论

一、幼儿园教育及其意义

二、当前我国幼儿园教育

三、学习《幼儿教育概论》的意义及方法

第一章 幼儿教育与社会发展

第一节 幼儿教育机构的产生与发展

一、幼儿教育机构的产生

二、幼儿教育机构的发展

第二节 幼儿教育思想的发展

一、早期的幼儿教育思想

二、近现代的幼儿教育思想

第三节 我国幼儿教育制度的发展

一、蒙养院制度的确立

二、培养师资，兴办幼稚师范学校

三、蒙养园制度的建立

四、幼稚园制度的确立

五、幼稚园课程标准的颁布

六、幼稚园师资的培训

七、内务部颁发的《托儿所组织条例》

八、陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定

九、新中国成立后规定了幼儿教育的性质、任务和发展方针

十、社会主义建设新时期幼儿教育制度的发展

十一、新世纪幼儿教育制度的发展

第二章 幼儿教育与儿童发展

第一节 儿童发展的内涵和特点

一、儿童发展的内涵

二、儿童发展的特点

第二节 儿童观与儿童发展权益保障

一、影响儿童发展的因素

二、幼儿教育与儿童发展的关系

第三节 幼儿教育与儿童发展的关系

一、影响儿童发展的因素

二、幼儿教育与儿童发展的关系

第三章 幼儿园教师

第一节 幼儿园教师的职业特点和社会地位

一、幼儿园教师的职业特点

二、幼儿园教师的社会地位

三、幼儿园教师与幼儿的关系

第二节 幼儿园教师的职业素养

一、幼儿园教师专业标准

二、幼儿园教师的职业素养

第三节 幼儿园教师的专业成长

一、幼儿园教师专业成长阶段

二、幼儿园教师专业化的内涵与特征

三、幼儿园教师职业生涯中的常见问题

第四章 幼儿园教育目标、任务与原则

第一节 幼儿园教育目标

一、我国的教育目的

二、幼儿园教育目标

第二节 幼儿园的任务

一、幼儿园的双重任务

二、当前幼儿园双重任务的新特点

第三节 幼儿园教育原则

一、幼儿园教育的一般原则

二、幼儿园教育的特殊原则

第五章 幼儿园全面发展教育

第一节 幼儿体育

一、幼儿体育的目标

二、幼儿体育的内容

三、幼儿体育的途径

第二节 幼儿智育

一、幼儿智育的目标

二、幼儿智育的内容

三、幼儿智育的途径

第三节 幼儿德育

一、幼儿德育的目标

二、幼儿德育的内容

三、幼儿德育的途径

第四节 幼儿美育

一、幼儿美育的目标

二、幼儿美育的内容

三、幼儿美育的途径

第六章 幼儿园教育活动

第一节 幼儿园教育活动的类型与特点

一、幼儿园教育活动的类型

二、幼儿园教育活动的特点

第二节 幼儿园教育活动的原则

一、教育性原则

二、科学性原则

三、主动性原则

四、发展性原则

五、直观性原则

六、情景性原则

第三节 幼儿园教育活动的组织

一、幼儿园教育活动的组织形式

二、幼儿园教育活动的实施途径

三、幼儿园教育活动的组织策略

第七章 幼儿园教育活动评价

第一节 幼儿园教育活动评价及其意义

一、幼儿园教育活动评价的含义

二、幼儿园教育活动评价的意义

第二节 幼儿园教育活动评价的内容与原则

一、幼儿园教育活动评价的主要内容

二、幼儿园教育活动评价的原则

第三节 幼儿园教育活动评价步骤与方法

一、幼儿园教育活动评价的基本步骤

二、幼儿园教育活动评价的主要方法

第四节 幼儿园教育活动评价结果的运用

一、幼儿园教育活动评价结果的运用

二、解释、运用幼儿园教育活动评价结果应注意的问题

第八章 幼儿园教育的合作与衔接

第一节 幼儿园与家庭的合作

一、幼儿园与家庭合作的意义

二、幼儿园与家庭合作的内容

三、幼儿园与家庭合作的方式

第二节 幼儿园与社区的合作

一、幼儿园与社区合作的意义

二、幼儿园与社区合作的内容

三、幼儿园与社区合作的方式

第三节 幼儿园与小学的衔接

一、做好幼小衔接工作的意义

二、幼小衔接工作的主要内容

三、幼小衔接工作的主要方法

第九章 幼儿教育改革与发展趋势

第一节 国外幼儿教育改革与发展趋势

一、国外幼儿教育改革与发展的概况

二、国外幼儿教育改革与发展的趋势

三、国外幼儿教育改革与发展对我国的启示

第二节 我国幼儿教育政策解读

一、我国幼儿教育改革与发展规划

二、我国幼儿园教育改革和发展政策与管理体制

第三节 我国幼儿教育改革与发展展望

一、各级政府切实加强对学前教育的重视与领导

二、加强学前教育立法工作

三、加强对学前教育的科学研究

四、加强教师队伍建设，提高教师素质与能力

五、积极稳妥地推动幼儿园办园体制改革

六、建立与国际同步又适合我国国情的现代学前教育理论

七、幼儿健康快乐成长将真正成为幼儿教育终极目标

参考文献

附录

后记

《幼儿教育概论/全国高中专学前教师教育教材》主要供五年制高专和三年制高专学前教育专业使用，课程教学以使学生掌握幼儿教育中最普遍和最基本的规律为目标。教学内容主要包括幼儿教育与社会发展、幼儿教育与儿童发展、幼儿教育与教师发展、幼儿园教育目标与原则、幼儿园全面发展教育、幼儿园教育活动、幼儿园教育的合作与衔接、幼儿园教育评价、幼儿教育改革发展趋势与展望。