斯坦福学吹汽笛

家长幼儿课堂——社交退缩的表现和原因
　　社交退缩的表现
　　社交退缩行为是幼儿发育过程中一种常见的心理问题，经常表现为被动退缩、容易忧伤、缺乏领导能力、不敢正眼对人、爱脸红、说话结巴、咬指甲、喜欢单独活动、活动量少、易无目的闲逛等。这种行为如不加以矫正，久而久之容易让孩子产生自卑感，形成孤僻、懦弱等不良性格，影响孩子的健康成长。
　　社交退缩的原因
　　1. 先天因素
　　小部分孩子的退缩行为与先天气质有关，表现为一出生适应能力就差，如难以很快形成生物规律，在新环境中特别拘谨；长大后不愿意与人接触，不爱参与集体活动，缺乏好奇心，适应新环境或新事物的过程艰难而缓慢。
　　2. 后天因素
　　导致孩子退缩行为的后天因素有很多，如孩子出生后经常整天被关在家里，总是独自一人玩耍，很少与别的小朋友交往；父母对孩子过于溺爱，凡事包办代替，过度呵护、迁就，使孩子的适应能力无从发展，只能采取逃避方式，这主要表现为不愿意和别人接触、不愿意去幼儿园。
　　3. 环境因素
　　如果父母本身害羞、内向，则子女往往也会有此倾向，尤其是在遗传或体质方面已经有害羞倾向，而又生活在互动较少的家庭环境中时，更容易使小孩变得很害羞。父母本身的社交较少，在无形中会剥夺和限制孩子与别人接触的机会。
　　家长幼儿课堂——如何矫正孩子的退缩行为
　　1. 给孩子提供交往机会
　　首先家长要多鼓励、少批评，尽可能多地为孩子提供与人交往的机会。例如：鼓励孩子与小朋友一起玩；在家接待客人，让孩子做一些力所能及的招待工作，如给客人送茶水和糖果等，鼓励孩子回答客人的问题；买东西时，让孩子自己告诉售货员买什么东西，并向售货员道谢、告别等。在给孩子提供交往机会的同时，家长还要注意尊重孩子的意见，循序渐进，提高孩子的自信心。
　　2. 让孩子做力所能及的事
　　3 ～ 6 岁的孩子爱提问、爱模仿、爱做游戏、喜欢争着做事，这是自主性发展的表现。家长如果事事代劳，就会剥夺孩子发展的机会，使他们怀疑自己的能力，形成胆怯心理。因此，家长要多鼓励孩子做些简单的事，如自己穿衣，自己洗手洗脸，自己整理玩具、图书等。孩子做得对，要给予肯定表扬，做得不太好的地方，除了要告诉他们应该怎么做外，还应该鼓励他们下次做好。
　　3. 鼓励孩子参加集体活动
　　家长要让孩子参加各种集体活动，向同伴学习是孩子的重要学习途径。在群体中，孩子会找到自己的榜样，然后模仿他的行为。在集体中表现自己，得到同伴的肯定，还能增强孩子的自信心，对他自主能力的发展也是一种促进。在玩耍中孩子之间产生的友谊或冲突，对于孩子的成长都是有益的。家长应帮助孩子学会如何有效地解决社交问题，增强孩子参与集体活动的积极性。
　　4. 尽量少批评指责孩子
　　家长要用亲切、和蔼的语气和孩子交谈、沟通，采用多表扬、多鼓励、少批评的方式，坚持从孩子行为中去寻求好的一面并加以肯定，比如：孩子帮家长收拾碗筷打碎碗时，不要责骂孩子，而应该从孩子主动帮助家长、热爱劳动和具有责任感上去加以肯定和赞扬，然后再教他具体的操作方法和注意事项，让孩子感受到家长的理解、宽容和支持。反之，就很容易让孩子因为自卑而变得害羞胆怯。

适读人群 ：3-6岁

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