中国新教育

追梦人(卷首诗)我们还需要教育理想吗(初版序)我们正在涨潮的海上——写给新教育同仁们(第二版序)出发吧，带着使命，带着爱(第三版序)第一章走进新教育新教育是什么？新教育的另外一种解读新教育在哪里？新教育精神新教育实验的创新特征新教育实验的历史渊源新教育实验的缘起新教育实验重建设，重行动新教育实验的愿景第二章新教育的学理基础

追梦人(卷首诗)我们还需要教育理想吗(初版序)我们正在涨潮的海上——写给新教育同仁们(第二版序)出发吧，带着使命，带着爱(第三版序)第一章走进新教育新教育是什么？新教育的另外一种解读新教育在哪里？新教育精神新教育实验的创新特征新教育实验的历史渊源新教育实验的缘起新教育实验重建设，重行动新教育实验的愿景第二章新教育的学理基础发展论：为了一切的人，为了人的一切行动论：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹潜力论：无限相信学生与教师的潜力个性论：强调个性发展，注重特色教育崇高论：与人类的崇高精神对话和谐论：教给学生一生有用的东西第三章新教育的四大改变改变教师的行走方式改变学生的生存状态改变学校的发展模式改变教育的科研范式第四章新教育的六大行动营造书香校园师生共写随笔聆听窗外声音培养卓越口才构筑理想课堂建设数码社区第五章新教育的儿童课程晨诵：用诗歌开启新的一天午读：用美丽的童书滋润童年暮省：学会反思的生活童书就这样战胜了电视一个特别女生的故事一本童书能够有多大力量有这样一群开展“童心悦读”的人第六章新教育的教师发展新教育实验与教师专业发展专业阅读：教师专业发展的基石专业写作：在反思中成长专业发展共同体：打造教师成长的生态环境新教育实验榜样教师：常丽华第七章新教育的理想课堂四种课堂话语的分析理想课堂的六个“度”理想课堂的第一重境界：落实有效教学框架理想课堂的第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力理想课堂的第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣第八章新教育学校文化新教育学校文化之魂新教育学校文化的共性与个性使命、愿景、价值观：新教育学校文化的核心校风、校训：新教育学校文化的精神之窗制度：新教育学校文化的“契约”仪式、节日和庆典：新教育学校文化的“节气”建筑：新教育学校文化的物质载体故事：新教育学校文化的英雄叙事第九章新教育的每月一事1月，让我们学会吃饭2月，让我们不闯红灯3月，让我们一起去种树4月，让我们去踏青5月，让我们学会扫地6月，让我们学唱一首歌7月，让我们玩球去8月，让我们笑着和别人打招呼9月，让我们每天阅读十分钟10月，让我们给爸爸妈妈写封信11月，让我们做一回演讲者12月，让我们每天记录自己的生活第十章新教育的九大定律态度决定一切说你行你就行体罚近乎无能读书改变人生课堂属于学生性格主宰命运特色就是卓越理想创造辉煌爱心产生奇迹第十一章新教育的家教主张新教育需要新父母家庭教育是最容易出错的地方没有父母的成长，就没有孩子的成长品德重于学问，状态大于方法把童年还给孩子无限相信孩子的发展潜力让孩子有一样属于自己的东西让读书成为孩子的生活方式让日记伴随孩子成长第十二章新教育的管理法则新教育管理的铁律：“底线 榜样”新教育：从优秀到卓越新教育实验区的管理第十三章新教育的公益行动新教育的公益理念新教育的公益情怀新教育的公益活动第十四章新教育的社会评价媒体眼中的新教育专家眼中的新教育教师眼中的新教育领导眼中的新教育附录1了解和加入“新教育实验”指南附录2“新教育实验”大事记附录3朱永新：大写一个“人”初版后记第二版后记第三版后记

作为中国“新教育实验”的发起人，朱永新教授系统阐述了“新教育”的思想与实践。在《中国新教育》一书中，作者阐述了什么是新教育，新教育的精神和特征是什么、新教育的理想课堂是什么样的，如何开展新教育实验、新教育的管理法则、教师发展、儿童课程和家教主张等一系列重要问题。“新教育实验”是作者创建面向21世纪的理想教育的一次实践，《中国新教育》既系统地从理论上构建了新教育理念，又从实践上介绍了新教育实验昕取得的成果。《中国新教育》既是新教育实验的入门书籍，也是一本重要的指导手册。

朱永新教授编著的《中国新教育》记录了如火如荼地的中国新教育实践。内容包括：新教育的学理基础，新教育的四大改变，新教育的六大行动，新教育的儿童课程，新教育的教师发展，新教育的理想课堂，新教育学校文化，新教育的每月一事，新教育的九大定律，新教育的家教主张，新教育的管理法则，新教育的公益行动，新教育的社会评价等。