做孩子最好的英语学习规划师

第一章 英语学习的新机遇—习得时代来临一、英语 “学”、“习”大不同：区分学得和习得二、中国孩子区分学得和习得的重要意义三、习得才是最适合儿童的方法四、习得时代家长的任务知识板块：家长要知道的“二语习得”主要观点第二章 用二语习得来审视英语学不好的原因一、课堂不是有效的习得环境二、课外班也要尽量实现习得三、语言学习没有什么经典四、强调背诵是不了解拼音文字的学法五、读物不能充当教材六、英语启蒙用绘本还是用分级读物？七、原版书讲读启蒙法不可取第三章 用二语习得来衡量英语该怎么学一、英文耳朵是磨出来的吗？二、语感从哪里来？三、不能只有精读，也不能只有泛读四、跟读是好办法吗？五、英语思维有没有用？六、自然拼音与音标学哪个？七、单词要不要背？八、英语好会干扰母语学习吗？九、低龄学英语的黄金优势：入门时期的海量资源知识板块：母语、二语与外语第四章 中国儿童二语习得路线图第一节 总说路线图一、3岁起点说二、为什么是10年三、目标五、家长在各阶段的角色与作用六、大孩子怎么办？知识板块：细说原版，细说分级第二节 细说路线图一、启蒙阶段：3-5岁二、扫盲阶段：6岁知识板块：解密自然拼读三、全面发展阶段：7-9岁四、提高阶段：10-12岁五、听和读两套书单，可以非此即彼知识板块：为中国儿童编写二语习得分级读物第五章 家教手记一、外语幼儿园二、儿子的英语评书三、习得的通病：单词拼写的瓶颈四、体验英语考级五、参加英语比赛（“希望之星”英语口语比赛参赛体会）六、通过旅游和游学，增添学习英语的动力第六章 答疑解惑后记附录附录一 分级标准附录二 书单附录三 词汇

《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》是写给家长的一本英语教育科普书，作者盖兆泉既是一位专业人士，也是一位实践中的妈妈。她基于多年英语教学领域的编写出版和育子实践经验，为国内3-12岁的孩子规划了一条英语直线学习路径。　　您在培养孩子学英语时，是否遇到以下问题？　　妈妈的语音语调没那么标准，怎么进行英语启蒙？　　如何引导3-4岁零起点的孩子对英语产生兴趣？　　启蒙阶段看动画片和读绘本，怎么准确知道孩子的理解程度、吸收程度？　　如何选择一套适合自己孩子的分级读物？　　英文耳朵是磨出来的吗？　　在大量听读过程中遇到生词怎么办？　　哪个网站可以找到美国课外推荐读物？　　大孩子怎么办？先强调阅读还是强调听？　　中文阅读和英文阅读如何结合？　　……　　《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》旨在回答上述问题，作者既是一位专业人士，也是一位实践中的妈妈，帮助您从纷繁杂芜的乱象中找到最科学、最高效、最专业的英语教育方法。《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》是写给家长的一本英语教育科普书，作者盖兆泉既是一位专业人士，也是一位实践中的妈妈。她基于多年英语教学领域的编写出版和育子实践经验，为国内3-12岁的孩子规划了一条英语直线学习路径。《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》中引入了二语习得理论，澄清了英语学习误区，探讨了英语启蒙方法，并推荐适用于各年龄段孩子的英语习得资源。希望《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》能够帮助家长在纷繁杂芜的英语学习乱象中找到最科学、最高效、最专业的英语启蒙方法，帮助孩子从小轻松乐享英语学习。【作者简介】盖兆泉，毕业于北京外国语大学英语系，硕士。在外研社从业17年，资深编辑，曾主编、编辑、翻译、复审过百余本英语教学图书。2000-2005年，参与编写中小学“一条龙”《英语（新标准）》教材与配套产品，并任项目管理和编辑部主任，管理四大系列中英双方数十名作者和编辑。2009-2010年主编多媒体培训教材《彩虹英语》。2012年至今，主持编写大型国际化教材English Journey。2013年至今，主持编写3-12岁大型英语分级读物。多年英语教学领域的编写出版经验，使作者熟悉英语教学法、各种教学理论、教材和分级读物、中小学英语教学现状和英语培训市场。儿子Gary出生后，作者的兴趣又扩展到教育学、心理学、认知科学等领域，并在家庭里积极探索儿童英语启蒙及后续学习的各种作法。