大众化背景下高等教育质量保障研究

第一部分 高等教育质量理论

关注本科教育质量：体制制约、内涵界定与维度补缺／龚放

先进教育理念是高等教育创新发展的精神“原子弹”／吕立志

高等教育质量理论——多元的高等教育质量观／刘智运

高等教育质量管理与监控的控制论诠释／龙献忠 许烨 周葵

通过协同创新提升学生创新能力／陈昌贵 曾小军

追求好功名还是培养好公民——大学教育质量的道德维度思考／徐岚

关于构建人才培养质量标准的思考／白宗新 许荣花

高等教育质量发展的误区分析／李雪飞

第二部分 高等教育质量管理

基于质量意识的高校教学管理改革的理性思考／王晓萍 黄乃祝

以四大理念为引领，创新商科人才培养模式——湖南商学院教育教学改革探索／唐未兵杨 虹 易松芝

高校班级规模研究综述／杨静姚利民

对江苏高校课程设置的问题及其改革的思考——基于就业视角对5所高校和3家企业的调查研究／汪霞 韦家朝

天津大学卓越人才培养的顶层设计／王杰 吴垠

创新管理，提高质量——长江大学实践与探索／吴淑娟

公立高校“被自主权”分析／李建奇

高等学校人才培养及其模式创新刍议／修巧艳

高等教育质量视野中的学分互换／张继龙

课程：高等教育质量的核心保障／毛景焕

公民文化视野下的高校人才培养研究／刘楠

第三部分 高等教育质量评价与监控

大学社会评价发展探析／余小波郑恩杨召君

一流学科评估的理论探讨／王建华

高校毕业生就业流动与社会分层的关系——基于多学科的视角／武毅英 刘莹

大学职能如何在质量监控中体现／唐松林魏珊

刍议研究生培养质量保障体系／谭骏珊

教学型高校课堂教学质量保障体系运行机制构建研究／张俭民

地方本科院校基于协同治理的人才培养质量保证体系研究／韦成龙

分类指导视野下地方高校本科特色专业教学质量监控体系研究／王能河吴基良

基于纽曼知识观评价高校教育质量——论高校人文学科教育和评价策略／周钦 高晓清

以学生发展为指向：发挥学生评教质量保障功能的基本思路／蒋华林

高等教育质量提升的路径与策略研究——教育技术的视角／樊泽恒

应用型专业课程有效性改革的要件及实现策略／谢武纪

第四部分 高等教育质量与保障的国际比较

中美顶尖大学本科生“学习参与”差异的探索性研究——基于南京大学和加州大学伯克利分校的个案实证比较／吕林海 龚放 赵春梅

宽进严出何以可能？——美国确保大学教育高质量的启示／阳荣威

英国研究型研究生体验调查及启示／朱艳春蒋家琼

论学习兴趣的养成：对西方近二十年来学习兴趣研究的反思／涂阳军

香港学习导向评估项目及其对我国大陆高等教育质量保障的启示／刘声涛

第五部分 论点摘编

论教师“反思”对高等教育质量的影响／张世敏

“去行政化”的顶层设计／曹霞红

文化创新：我国研究型大学的历史责任／邹烨

我国专业类高校的教育质量评价标准问题探讨／陈艳椿

我国研究生教育“本科化”倾向及其应对措施／胡陆英

舆论监督：作为一种社会保障高等教育质量的机制／刘安澜

追逐在世界一流的路上——基于日本COE计划与2011计划的比较／刘静

美国高校学生评教的特点、争议及启示／刘映婷

略谈高等教育质量的社会调节／陆启越

论“千人计划”项目的驱动力与现实冲突／施融

科学人文主义质量观与理工科人才培养／万千

浅析媒体参与大学社会评价的现状／肖雪芳

学术沙龙：一种探索我国研究生教育质量保障的新尝试／阳婷婷

美国高等教育质量的社会调节现状及启示／杨召君

学生体验调查：英国高等教育外部质量保障的重要举措／张巧玲

澳大利亚研究生学术指导评价及启示／余加宝

后记

《高等教育质量与评价丛书：大众化背景下的高等教育质量保障研究》探索了高等教育质量的基本理论，研究了高等教育质量管理、高等教育质量评价与监控等现实问题，对高等教育质量与保障体系进行了国际比较，并摘录了部分与高等教育质量有关的论点。