道德教育心理学

第一章绪论

第二章中国传统道德教育心理学思想

第三章中国儿童青少年品德心理发展

第四章品德心理结构成分分析

第五章道德内化的心理机制研究

第六章做一个有道德责任心的公民

第七章课堂教学中的道德教育心理学

第八章家庭、学校、社会的道德教育一体化

第九章道德发展心理学的评价指标及其应用

第十章道德教育心理学的未来展望

主要参考文献

后记

　　本书是作者从心理学研究道德教育的理论思考，内容新颖、观点独特。本书以大量的心理学研究证明，道德教育心理学不是枯燥的理论说教，而是与每个人的道德心理发展紧密相连、与日常生活息息相关的。本书不仅可以作为高等院校学生专业学习的教材，而且可以作为广大教育工作者、家长和教育行政管理人员的重要参考书。　　本书是作者从心理学研究道德教育的理论思考，内容新颖、观点独特；既有古今中外道德教育心理学理论的深刻评析，又有大量的实证研究作为科学依据；既有对儿童青少年品德心理发展和品德心理结构的系统分析，又有对道德内化、道德责任心的深刻思考；既有对课堂教学中的道德心理学和家庭、学校与社区道德一体化的宏观理论分析，又有从心理测量角度对个体道德心理的微观科学探索。【作者简介】　　杨韶刚1955年生，山东济南市人。曾任山东省心理学会副理事长，中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会委员，吉林大学社会心理学系副主任、主任，教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所副所长。现为广东外语外贸大学政治与公共管理学院教授、博士生导师，道德教育与心理教育研究所所长，中国心理学会社会心理学专业委员会委员，中国社会心理学会理论与教学专业委员会委员。长期从事西方心理学史、道德心理学和社会心理学研究，尤其在精神分析心理学、人本主义心理学和西方道德心理学思潮的研究方面多有建树。著有《寻找存在的真谛》、《精神追求：神秘的荣格》、《超个人心理学》等学术专著。至今已出版专著12部，译著15部，在《教育研究》、《新华文摘》、《教育理论与实践》等期刊发表论文70余篇，科研成果多次获省部级一等奖和三等奖。先后招收培养硕士和博士研究生20余人。目前主要从事道德教育心理学研究。