邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义　第一节 邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件　第二节 邓小平理论的形成发展过程　第三节 邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段第二章 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果　第一节 “三个代表”重要思想形成的社会历史条件　第二节 “三个代表”重要思想的主要内容和形成发展过程　第三节 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义第三章 解放思想。实事求是，与时俱进　第一节 解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的确立、丰富和发展　第二节 解放思想、实事求是、与时俱进是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓　第三节 弘扬与时俱进的时代精神第四章 社会主义的本质和根本任务　第一节 建设中国特色社会主义首要的基本理论问题　第二节 邓小平对社会主义本质认识的深化

第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义　第一节 邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件　第二节 邓小平理论的形成发展过程　第三节 邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段第二章 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果　第一节 “三个代表”重要思想形成的社会历史条件　第二节 “三个代表”重要思想的主要内容和形成发展过程　第三节 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义第三章 解放思想。实事求是，与时俱进　第一节 解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的确立、丰富和发展　第二节 解放思想、实事求是、与时俱进是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓　第三节 弘扬与时俱进的时代精神第四章 社会主义的本质和根本任务　第一节 建设中国特色社会主义首要的基本理论问题　第二节 邓小平对社会主义本质认识的深化　第三节 社会主义的根本任务第五章 社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领　第一节 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段　第二节 党在社会主义初级阶段的基本路线　第三节 党在社会主义初级阶段的基本纲领第六章 中国社会主义建设的发展战略　第一节 中国经济社会发展战略的目标和步骤　第二节 推动经济结构战略性调整，走新型工业化道路　第三节 实施科教兴国战略和可持续发展战略第七章 中国特色社会主义经济　第一节 社会主义市场经济　第二节 社会主义初级阶段的所有制结构　第三节 社会主义初级阶段的分配制度第八章 中国特色社会主义政治　第一节 中国特色社会主义的民主政治制度　第二节 发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明　第三节 推进政治体制改革　第四节 依法治国，建设社会主义法治国家第九章 中国特色社会主义文化　第一节 中国特色社会主义文化建设的战略地位　第二节 中国特色社会主义文化建设的根本任务和基本内容　第三节 中国特色社会主义文化建设的指导思想和基本指导方针　第四节 努力促进人的全面发展第十章 “一国两制”和实现祖国的完全统　第一节 “和平统一、一国两制”构想的形成和发展　第二节 “一国两制”的成功实践　第三节 实现台湾与祖国大陆的完全统第十一章 维护世界和平，促进共同发展　第一节 和平与发展是当今时代的主题　第二节 坚持独立自主的和平外交政策　第三节 建立公正合理的国际政治经济新秩序第十二章 中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心　第一节 中国特色社会主义事业的依靠力量　第二节 中国特色社会主义事业的领导核心　第三节 按照“三个代表”要求，加强和改进党的建设后记

《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》内容为：德育即思想、政治和品德教育，它体现教育的社会性和阶级性，是学校教育的重要组成部分。它与智育、体育等相互联系，彼此渗透，密切协调，共同育人。五年制高等职业教育的德育对高职生的健康成长和学校工作具有导向、动力、保证作用，对建设社会主义物质文明和精神文明，促进社会全面进步具有重要意义。五年制高等职业教育的根本任务是培养德、智、体、美等全面发展的高等职业技术应用型人才。五年制学生入学年龄小，在校时间长，年龄跨度大．可塑性强，是进行德育教育的重要阶段。为深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中国普通高等学校德育大纲》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，坚持社会主义办学方向，完善德育工作体系，教育引导高职生坚定政治信念、加强思想修养、树立远大理想、投身社会实践、自觉艰苦奋斗、立志振兴中华．把培养德、智、体、美等全面发展的，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等职业技术应用型人才的根本任务落到实处，我们组织编写了这套五年制高等职业教育德育课教材。