教育管理学

第一篇教育管理学学科论

第一章教育管理学基本理论问题

第一节教育管理学的“基本问题”

第二节教育管理学的学科性质

第三节教育管理学的理论基础

第二章教育管理理论范式

第一节教育研究范式

第二节管理学研究范式

第三节西方教育管理研究范式

第四节我国教育管理研究范式

第三章教育管理理论、研究与实践

第一节教育管理理论概述

第二节教育管理理论建构

第三节教育管理理论与研究

第四节教育管理理论与实践

第二篇教育管理主体论

第四章 教育管理主体

第一节教育管理主体性概述

第二节教育管理主体与客体关系

第三节教育管理主体与客体的矛盾运动

第五章教育管理思想

第一节人的思想

第二节教育管理思想

第三节教育管理观念与创新

第六章人性观与教育管理伦理

第一节人性观与教育管理

第二节教育管理伦理

第三节教育管理伦理范畴

第七章教育管理理念

第一节教育管理理念概述

第二节人本管理

第三节能本管理

第三篇宏观教育管理论

第八章教育行政体制

第一节教育行政体制概述

第二节新中国成立以来的教育行政制度

第三节不同类型教育行政体制比较

第四节教育行政体制改革

第九章教育政策

第一节教育政策基本问题

第二节教育政策制定

第三节教育政策执行

第四节教育政策评估

第十章教育法规

第一节教育法规概述

第二节教育法律规范与法律关系

第三节学校的法律地位、权利与义务

第四节学校的设置、职能与法律责任

……

第四篇微观教育管理论

《教育管理学（第二版）》共分五编二十三章，由教育管理学学科论、教育管理主体论、宏观教育管理论、微观教育管理论和教育领导论五个基本范畴组成。第一编教育管理学学科论包括教育管理学基本问题研究，教育管理学的学科性质及其定位，教育管理理论范式，教育管理理论、研究与实践的关系；第二编教育管理主体论包括教育管理主体，教育管理思想，教育管理理念，教育管理伦理；第三编宏观教育管理论包括教育行政体制，教育政策，教育法规，教育预测与规划，教育人事行政，教育财政，教育督导、考试与评估；第四编微观教育管理论包括学校管理组织，学校管理目标与过程，学校管理效能，学校管理质量，学校管理战略；第五编教育领导论包括教育领导及其行为特征，学校领导，教育领导者行政能力开发。