朝阳区“名师工程”导师带教学术成果汇编

书籍简介:

“多元文化背景下的幼儿社会教育实践研究”是从幼儿身边生活和《纲要》目标入手，从“节日文化、服饰文化、建筑文化、饮食文化、礼仪文化”切入，开展“向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性培养幼儿理解、尊重、平等的态度”的社会教育研究，让孩子们不走出国门了解和感受身边不同国籍、不同民族的小朋友所特有的文化。本研究侧重探索适合幼儿年龄特点、生活经验和学习特点的多元文化背景下的幼儿社会教育的目标、内容和方法，为一线老师开发多元文化背景下幼儿社会教育经典案例，形成多元文化社会教育参考，将《纲要》中的目标化，通过多元文化背景下幼儿社会教育，促进幼儿社会认知、社会情感、社会行为的发展。多元文化背景下的幼儿社会教育实践研究”是在《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神指导下确立的。《纲要》中提出：幼儿园应“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。”北京市贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则在社会领域教育内容与要求中也明确提出：幼儿园“可以利用多种途径和手段，帮助幼儿了解上其他的国家和民族，知道他们有不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得要尊重他们的文化风俗。”在《纲要》精神的指导下，结合目前幼儿园教育教学实际，确立了“多元文化背景下的幼儿社会教育实践研究”课题。当前，随着改革开放的进程，我们生活的地方越来越多元化，来自不同国家、不同地区、不同民族的孩子们一起生活、学习，无论来自哪个国家和民族，对孩子的教育都将面临一个共同问题就是文化的融合，因此，对幼儿进行多元文化教育是历史发展的必然趋势，多元文化教育会让孩子们感受更加丰富和多元的生活方式，因此，作为教育基础阶段的幼儿园，应利用各种资源对孩子们进行了解、理解、尊重身边不同国家、民族的多元文化教育。基于以上背景，朝阳区成立由教研员作为课题负责人、19所幼儿园的35位老师参与的朝阳区名师工程课题研究，在行动中研究。

书籍规格:

书籍信息归属:

朝阳区“名师工程”导师带教学术成果汇编是北京出版社于2014.8出版的中图分类号为 G617 的主题关于 幼儿园－教育工作－研究－朝阳区－2013～2014 的书籍。