“二十四史”名段高考阅读训练

帝王

秦始皇(《史记》卷六)

项羽(《史记》卷七)

孝文帝(《史记》卷十)

前废帝(《宋书》卷七)

炀帝(《隋书》卷四)

文臣

赵广汉(《汉书》卷七十六)

李纲(《旧唐书》卷六十二)

萧倪(《新唐书》卷一百一)

石公弼(《宋史》卷三百四十八)

夏原吉(《明史》卷一百四十九)

武将

李广(《史记》卷一百九)

郭子仪(《新唐书》卷一百三十七)

周美(《宋史》卷三百二十三)

辛弃疾(《宋史》卷四百一)

伯颜(《元史》卷一百二十七)

廉吏

郑当时(《史记》卷一百二十)

羊续(《后汉书》卷三十一)

毛玢(《三国志》卷十二)

褚玢(《陈书》卷三十四)

包拯(《宋史》卷三百一十六)

忠 臣

金日珲(《汉书》卷六十八)

盖勋(《后汉书》卷五十八)

王猛(《晋书》卷一百一十四)

寇犟(《宋史》卷二百八十一)

方孝孺(《明史》卷一百四十一)

儒家

孔子(《史记》卷四十七)

董仲舒(《汉书》卷五十六)

杨震(《后汉书》卷五十四)

欧阳修(《宋史》卷三百一十九)

曹端(《明史》卷二百八十二)

孝子

何子平(《宋书》卷九十一)

刘王南(《南史》卷五十)

萧统(《南史》卷五十三)

郭原平(《南史》卷七十三)

张元(《北史》卷八十四)

理学

周敦颐(《宋史》卷四百二十七)

程颢(《宋史》卷四百二十七)

朱熹(《宋史》卷四百二十九)

陆九渊(《宋史》卷四百三十四)

王守仁(《明史》卷一百九十五)

爱国

苏武(《汉书》卷五十四)

班超(《后汉书》卷四十七)

宗泽(《宋史》卷三百六十)

岳飞(《宋史》卷三百六十五)

李芾(《宋史》卷四百五十)

守法

陈宠(《后汉书》卷四十六)

李文博(《隋书》卷五十八)

刘赞(《新五代史》卷二十八)

道同(《明史》卷一百四十)

张淳(《明史》卷二百八十一)

明礼

卓茂(《后汉书》卷二十五)

第五伦(《后汉书》卷四十一)

高柔(《三国志》卷二十四)

董允(《三国志》卷三十九)

陶安(《明史》卷一百三十六)

诚信

田光(《史记》卷八十六)

田 叔(《史记》卷一百四)

裴怀古(《新唐书》卷一百九十七)

贾黄中(《宋史》卷二百六十五)

萧韩家奴(《辽史》卷一百三)

恤民

刘宽(《后汉书》卷二十五)

钟离意(《后汉书》卷四十一)

王济(《宋史》卷三百四)

范仲淹(《宋史》卷三百一十四)

耶律楚材(《元史》卷一百四十六)

勤俭

刘凝之(《宋书》卷九十三)

邢邵(《北齐书》卷三十六)。

刘健(《明史》卷一百八十一)

海瑞(《明史》卷二百二十六)

陈茂烈(《明史》卷二百八十三)

隐逸

伯夷、叔齐(《史记》卷六十一)

严光(《后汉书》卷八十三)

梁鸿(《后汉书》卷八十三)

郭翻(《晋书》卷九十四)

陶潜(《晋书》卷九十四)

酷吏

郅都(《史记》卷一百二十二)

张汤(《汉书》卷五十九)

董宣(《后汉书》卷七十七)

来俊臣(《旧唐书》卷一百八十六)

来子殉、周兴(《新唐书》卷二百九)

佞幸

邓通(《史记》卷一百二十五)

石显(《汉书》卷九十三)

裴矩(《旧唐书》卷六十三)

阿合马(《元史》卷二百五)

纪纲(《明史》卷三百七)

外戚

窦婴(《史记》卷一百七)

田蚧(《史记》卷一百七)

卫青(《史记》卷一百一十一)

霍光(《汉书》卷六十八)

梁一统(《后汉书》卷三十四)

侠义

信陵君(《史记》卷七十七)

专诸(《史记》卷八十六)

豫让(《史记》卷八十六)

聂政(《史记》卷八十六)

郭解(《史记》卷一百二十四)

列女

乐羊子妻(《后汉书》卷八十四)

蔡文姬(《后汉书》卷八十四)

谢道韫(《晋书》卷九十六)

孟昶妻(《晋书》卷九十六)

杨烈妇(《新唐书》卷二百五)

倡优

优孟(《史记》卷一百二十六)

优旃(《史记》卷一百二十六)

郭舍人(《史记》卷一百二十六)

万宝常(《隋书》卷七十八)

敬新磨(《新五代史》卷三十七)

后妃

吕太后(《史记》卷九)

长孙皇后(《旧唐书》卷五十一)

曹皇后(《宋史》卷二百四十二)

马皇后(《明史》卷一百一十三)

李太后(《明史》卷一百一十四)

这本书是针对高中学生学习文言文，并应对高考语文的文言文阅读答题而专门编制的。全书共收入《二十四史》中的110个文段，每个文段除原文外，还有“思考与学习”“答案与提示”和“译文”三个栏目。“思考与学习”参考各地高考试题，设题科学、到位，考点明确、突出；“答案与提示”分析具体，指导全面，便于学生自我检测和教师讲解；“译文”则能更好地帮助学生理解全文。特别要指出的是，这本书的设题均根据文本具体内容，无论是实词虚词、句意理解，还是对全文意思的把握和句子的翻译，都以“读懂”为要；题型体例大体相同，又不求完全一致，利于学生适应各种试题。 这本书可以作为高三学生备考的参考书，也可以用作高一、高二年级学生的选修教材。为此，这本书在选文的长短和深浅、设题的难易及样式、答案的详尽或简略这三方面，尽量做到了有所不同。这样，不同年级、不同程度的学生，都可以在本书中选用适合自己提高水平的阅读训练题。同时，为了提高学生在审题时的仔细和理解程度，练习题的题目要求文字也做到了有所不同和变化。