日本人是天生勤奋的吗

序：21世纪初的今日，为什么还要借鉴日本? 朱建荣

第一部分 国民素质的提高与国家发展

第一章 小一休擦地板——日本如何从小培养人的公共意识

一、日本人对公共意识的传统理解

二、公共意识教育在战后日本学校德育教育中的位置

三、家庭教育中的公共意识培养

四、学校教育中的公共意识培养

五、公共意识有所减退的日本年轻一代

结语：使“公共意识”成为公民对社会、对生活的一种责任和习惯

第二章 5加2等于0，抑或5加2大于7？——日本如何培养国民的“素质”

前言：道德教育是日本社会得以成功的秘诀

一、社会需要遵守社会秩序的人群的存在

二、“日本国民”这四个字的含义就是“灭私奉公”

三、道德教育的关键在于培养人的第二天性

结语：把道德规则重复一千遍，使之成为孩子的第二天性

第三章 日本人是天生勤奋的吗?——简析当代日本人“勤勉”特性的建构过程

一、关于日本人“勤勉”特性的一般认识

二、明治、大正时期西方人眼中“懒惰、懒散的”日本人

三、二战前后日本人劳动观念的变化——“职域奉公”主义的高扬与破灭

四、经济高速成长期“企业战士”形象的确立

五、家庭教育与企业小环境对“勤勉”人格的塑造

六、泡沫经济破灭后反叛“传统”的年轻人

结语：持续渐进，全方位努力重新构筑民族精神

第二部分 国家政策的功与过

第四章 同足保护政策，为何效果不同?——日本产业政策的功和过

一、日本产业政策的特色

二、新兴产业的培植政策——协调和竞争

三、弱势产业的调整政策

结语：保护和竞争的配套机制是成功秘诀

第五章 “富国强法”之路——2005年日本公司法制现代化改革评述

一、2005年公司法制现代化改革的目的

二、2005年公司法改革的主要内容

三、2005年日本公司法制现代化的意义

结语：对中国的启示——使“富国强法”成为立国之本

第六章 如何寻求对外援助的最大功效——日本0DA的经验与教训一

前言：中国可以从日本近50年的开发援助史学到什么

一、援助理念及其发展变化

二、“贸易、投资、援助三位一体”的援助模式

三、援助体系

四、效应分析

结语：日本的“贸易、投资、援助三位一体”模式值得借鉴

第七章 褒贬不一的日本留学生政策

前言：总结日本留学生政策成败得失的意义

一、入境和入学手续

二、留学期间的生活支援

三、方便留学生就业的制度变革

结语：借鉴日本，建设一个对各国留学生有

魅力的国度

第三部分 社会、文化的演变与启示

第八章 同样的圣诞 第不一样的心态——成熟期日本消费文化的启示

一、从日本学生对中国的印象谈起

二、当前日本消费文化的脱物质主义倾向

三、日本消费文化的本土化倾向

结语：脱物质主义与本土化

第九章 从“美妙歌喉”看媒介、受众和精英的和谐互动

一、长达60多年的“人气” 第目

二、“美妙歌喉”的沿革

三、形式寄寓

四、神韵所在

五、“美妙歌喉”的效应

六、中国媒介商业化运作中的问题

结语：学习中的反思

第十章 从NHK“公共放送”展望中国广播电视的发展

引子：与“国营”不同的“公共放送”

一、公共放送

二、日本的公共放送NHK

三、公共放送在中国的可能性

结语：期待公共放送的理念在中国得到借鉴

《日本人是天生勤奋的吗：日本社会经济发展的启示》国内读者既可以从中了解到一些来自日本的启示，同时也可以接触到海外留学生对祖国的一篇拳拳之心。《日本人是天生勤奋的吗：日本社会经济发展的启示》分为10章，介绍的是日本社会转型与成熟期涉及教育、社会、文化、法律、对外关系等各个侧面的经验和教训。《日本人是天生勤奋的吗：日本社会经济发展的启示》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。