教师研究情境素描

书籍简介:

本书从调查入手，采用问卷的方式，对调研数据进行统计分析，提取影响教师教学行为的关键信息。同时，通过访谈了解目前教师对“质的研究”方法运用的现状，其中特别关注方法运用的现实起点。在此基础上，采取目的性抽样的方式，从作者所在区内中小学教师中挑选两类研究对象：即刚踏上讲台，尚缺乏实践经验的职初教师和教龄在20年左右，课堂教学中已经“驾轻就熟”，但进一步发展面临瓶颈的熟手型教师。同时兼顾教师意愿、学科、年段等因素，确定了数位教师作为研究的对象，重点关注并描述其运用“质的研究”方法优化教学行为的动态过程。

书籍规格:

书籍信息归属:

教师研究情境素描是文汇出版社于2014.6出版的中图分类号为 G635.1 的主题关于 中小学－教师－教学工作－研究 的书籍。