重返课堂

第一部分人口、就业和社会发展(1981年～1990年)

北京市黄村卫星城人口现状浅析

北京地区家庭雇工问题研究

试论城市人口和社会发展

关于北京市人口问题与对策的综合报告

浅谈新形势下首都人口的发展和对策

北京市迁入移民的文化构成和职业构成分析

北京郊区农村人口婚姻迁移浅析

概述北京市固定资产投资对劳动力需求的历史演变

北京市在业人员就业动机的比较分析

要重视对首都人口年龄结构的探讨和研究

试析北京市人口迁移的基本规律及特征

关于北京市“招工难”问题的调查报告

注重闲暇消费丰富业余生活

关于市场疲软的哲学思考

第二部分金融业的改革和发展(1991年～2007年)

坚持改革，实现专业银行向商业银行的转化

构建人力资源开发与管理的新机制中国投资银行人事制度改革的实践与探索

《银行不良资产重组的国际比较》一书序言

重要的参考资料评何仕彬博士《银行不良资产重组的国际比较》一书

关于银行不良资产重组问题的思考

我国银行业不良资产重组问题分析

国有企业人事制度改革的难点剖析

国有企业人事制度改革难点的再剖析

银企相互依存，共同迎接挑战面临加入WTO商业银行怎样选择

从国际互联网金融业务发展状况看我国网上金融业务的应用策略

对我国电子银行市场(e-banking)的观察与思考

澳大利亚国有银行股份制改革的成功经验和给予我国国有银行业发展的重要启示

论国有银行改革进程中的消费信贷业务

关于建立中小企业政策性金融支持体系的几点思考

金融发展理论的新进展

开发银行走向开发性金融之路

试论中国城市化进程中的融资管理模式创新

金融开放下政策性银行的改革路径

开发性金融债券的发行和创新实践

前言

呈现在读者面前的这本书收集了作者走出大学课堂，在实践工作中继续前行、学习和探索陆续公开发表的33篇文章(部分为合著)，一部分是对于当时所接触到的经济社会突出问题的调查报告，一部分是结合作者不同时期工作中所涉及到的社会、经济和金融问题的政策或理论问题研究，其中多数刊载于国内顶级一类刊物上，一部分成果获得有关部门研究成果评比一等奖。

可以认为，这33篇文章概要记录了作者从上个世纪80年代初走出大学课堂，26年来工作所走过的足迹。这是因为，所有这一切都源于30年前，即1977年我国恢复了停滞10年的高等学校入学考试制度，当时这一举国、举世瞩目的重大事件，开始了中华民族一个崭新的时代，给了当时的一代年轻人，以至于以后的一批又一批青年人一个继续学习的机会，使他们、当然包括本书的作者重返课堂学习的机会，这也是人生旅途中的一次、或许是对当时一代年轻人唯一的一个转折机会。

如果试图论证30年前我国“恢复高等教育考试入学制度”这一重大历史事件给予我们国家和民族带来的深远影响和历史意义，实在是太大的题目，涉及方方面面的内容实在难以把握。然而，如果仅仅从作者本人的亲身经历去思考和观察，又确实可以找到一个角度、一条线索，考证“重返课堂”对于作者在走出课堂以后26年工作实践所产生的历史性影响，这也是应出版社邀请，成就本书的目的所在。

回首30年前选择“重返课堂”这条道路，作者面对的是长达11年的“停课闹革命”，和即将进入30岁“而立之年”的人生重要转折点。出于心底里一种对知识的“渴求”，在没有任何准备的情况下，作者无意中抓住了“重返课堂”的机会。然而，当时对于像作者这样年龄人最现实的挑战是：“时间短缺”。因此，争分夺秒地补充知识构成四年“重返课堂”的主旋律；也正是基于年龄的不断增长、“时间短缺”的不断挑战，作者在结束四年课堂学习之后，继续着学习、思考和探索的前行，某种程度上，所有这些可以在本书的33篇文章的字里行间找到答案。

如果没有30年前“重返课堂”这样的历史机遇，或者在这个机会来临时没有做出本能的选择去抓住机会，那么随之而来的全国以“经济建设为中心”的战略性转移，就必然使作者失去对经济基本理论和研究问题基本方法的学习机会，从而不可避免地落后于时代的前行步伐。本书收集的33篇公开发表的文章是对作者通过四年重返课堂进行基础知识学习成效的检验，是对作者从“重返课堂”中探取知识武器后继续前行，一步一步地努力延伸着知识、智慧和力量的说明，因而也是对作者在掌握了经济学基础知识和经济学研究基本方法之后，在实际工作中加以运用、继续学习和思考的总结与概括，从一个侧面反映四年“重返课堂”的成效、以及对作者人生转折所产生的影响，尽管这些不可能构成人生旅途的全部。

在这里作者以极其真诚的心情，感谢“重返课堂”四年里全体老师、学长学友们的教诲、帮助和支持；感谢在走出课堂后，在各个工作时期、不同工作岗位继续前行中全体领导、同事的支持和理解；感谢家人、挚友和朋友们的关心、爱护和帮助；最后需要感谢出版社，感谢在本书出版发行过程中方方面面给予支持和帮助的所有朋友和同事们。

作者刘大为2007年8月于北京