新课程音乐教学法

绪论

第一节　新课程概述

一、课程的概念

二、新课程产生的背景

三、新课程的基本特点

四、音乐新课程的基本特点

第二节　新课程音乐教学法

一、新课程音乐教学法界定

二、新课程音乐教学法在音乐教学中的地位与作用

第一章　音乐教学类型

第一节　音乐表演教学

一、表演教学综述

二、歌唱表演教学

三、器乐表演教学

四、综合表演教学

绪论

第一节　新课程概述

一、课程的概念

二、新课程产生的背景

三、新课程的基本特点

四、音乐新课程的基本特点

第二节　新课程音乐教学法

一、新课程音乐教学法界定

二、新课程音乐教学法在音乐教学中的地位与作用

第一章　音乐教学类型

第一节　音乐表演教学

一、表演教学综述

二、歌唱表演教学

三、器乐表演教学

四、综合表演教学

第二节　音乐欣赏教学

一、欣赏教学综述

二、参与式欣赏教学

三、渗透式欣赏教学

第三节　音乐基础教学

一、音乐基础教学综述

二、基本乐理教学

三、视唱练耳教学

四、音乐常识教学

第四节　音乐创造教学

一、音乐创造教学综述

二、音乐即兴创造教学

三、音乐创作实践教学

四、音乐创造活动教学

第三章　音乐教学范型

第四章　音乐课堂教学艺术

第五章　新世纪音乐教师的素质要习

第六章　音乐课堂教学策略与手段

第七章　现代音乐教学技术

第八章　国外音乐教学法

绪束语

附录一  《全日制义务教育音乐课程标准》(实验稿)

附录二  《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲》(修订稿)

附录三  《九年义务教育全日制中学音乐教学大纲》(修订稿)

参考书目

后记

    音乐教学法是师范院校音乐院系以及继续教育部门开设的基础课程，也是教师教育的必
修课程。任何一名成长中的音乐教师都非常关注音乐教学法的研习，特别是2001年正式启
动新一轮基础教育课程改革以来，音乐新课程对在读的准音乐教师和一线音乐教师均提出了
严峻的挑战，这更促使音乐教师将目光投向在新音乐教育理念指导下的音乐课堂教学实践，
这也是我们重新编写新课程音乐教学法的动力与初衷。
   
教育部一位课程专家在首师大举办的全国教育学学科年会的发言中谈到：“本次课程改革，成也教师，败也教师”。随着新一轮课程改革的不断深入，音乐教师如何在更新观念的前提下理解新课程、在提高素质的基础上实施新课程、在全新的音乐教学实践过程中有效操作新课程，成为本次课程改革成功与否的关键。为了帮助音乐教师适应新课程，我们根据音乐课程标准的新理念、新内容、新要求与中小学音乐课堂实际，编写了这本《新课程音乐教学法》。

   
为了便于音乐教师学习，本教材从音乐课堂教学实践出发，直切主题，有针对性地研究音乐教师每天面对的音乐课堂教学实际，从音乐课程标准的基本理念、在新标准要求下形成的音乐课堂、新课堂形成的音乐教学新类型、新音乐课堂教学所需要的教学原则、符合新课程理念的音乐教学范型、课前准备阶段的音乐教学设计、新课程音乐教学对音乐教师提出的新要求、现代音乐教学所需要的媒体技术、针对音乐课堂教学提出的音乐教学策略，以及为教师提供参考的现代国外音乐教学法介绍等方面进行了系统论述。

   
从广大中小学音乐教师的教学需求出发，从音乐教师自身成长的需求出发，从促进音乐教师对新课程的理解与操作出发，每章提供了大量教学片段或案例，力求理论联系实际，力争通俗易懂。尽可能为音乐教师的课堂教学提供具体而实际的帮助。
   
新课程的实施对我们每一位教师来说，都是一个“浴火重生”、“凤凰涅槃”的过程，本书的撰写，实际上也是笔者在本科生、研究生的教学以及新课程实验基地的师资培训中对音乐新课程进一步学习、理解、认识、研究与实践的过程，也是笔者在中国教育电视台“中小学音乐教学法”教学节目播出的基础上进一步完善的，它既是电视教学节目的辅助读物，也是准音乐教师和一线音乐教师的学习教程。

    愿本书成为音乐教师的好友，伴随我们和新课程共同成长。