初中课堂形态的变革

第一章　从“学”出发

第一节　时代对课堂变革的呼唤

一、课堂变革的时代趋势

二、当下课堂变革的成功实践

第二节　课堂的基本形态

一、课堂形态的演变

二、新课堂模式的构建

第三节　新课堂教师作用在哪里

一、教师的引领作用

二、使学生学会学习、提高创造能力

三、具有合理运用教材的能力

四、掌控课堂动态生成的能力

第四节　相约从“学”出发

一、从“学情”出发

二、推行“课堂工作纸”

第一章　从“学”出发

第一节　时代对课堂变革的呼唤

一、课堂变革的时代趋势

二、当下课堂变革的成功实践

第二节　课堂的基本形态

一、课堂形态的演变

二、新课堂模式的构建

第三节　新课堂教师作用在哪里

一、教师的引领作用

二、使学生学会学习、提高创造能力

三、具有合理运用教材的能力

四、掌控课堂动态生成的能力

第四节　相约从“学”出发

一、从“学情”出发

二、推行“课堂工作纸”

第二章　设计“课堂学习单”

第一节　“课堂学习单”概述

一、“课堂学习单”的基本结构

二、“课堂学习单”的作用

三、“课堂学习单”的定义

第二节　编写“课堂学习单”的基本要求

一、“课堂学习单”各部分内容的设计说明

二、编写、使用“课堂学习单”应注意的几个问题

三、示例：数学“课堂学习单”的编写要求

第三节　“课堂学习单”的设计过程

一、“《湖心亭看雪》课堂学习单”的设计过程

……

第三章　巧用“二次备课稿”

第四章　进入“学的溧堂”

第五章　考量“学”的任务

第六章　保障“学的活动”

第七章　探索“学”的真谛

参考文献

附录一  宁海县西店中学：“课堂工作纸”

附录二  宁海县西店镇初级中学：“课堂工作纸”承载的教育理想

附录三  “课堂工作纸”——探寻“轻负高质”新途径

后  记

   
浙江省宁海县西店中学，在三十多年的办学历史中，历经两次辉煌，第一次是创办之始即因为办学规范、质量优良被评为浙江省首批示范初中；第二次是自2006年以来坚持至今的课堂形态变革，围绕“以生定教，以纸代案”理念，经过六年多的发展与完善，形成了以“课堂工作纸”为核心的教学新模式，确立学生作为“人”的主体地位，充分发挥和体现“因材施教”的思想，形成了以“预学一互学一问学一用学”为特征的新的课堂形态。这场改革，主旨在于控制学生在校时间，构建充满活力的课堂形态，在减轻学生课业负担的同时保证教学质量，促进学生全面发展。

   
本书全面总结了这种课堂教学模式的理论基础、实践特色及其操作模式，既有坚实的理论基础，又注重实践操作写课堂实例，具有较完整的理论阐述和现实意义。