俗物与天才全书

Chapter 1 天才与俗物是如何产生的教育方式决定孩子成为什么样的人正确的教育培养人才，错误的教育制造庸才父母希望孩子乖和顺从，这将扼杀孩子的天性单凭学习成绩不能衡量出孩子能力的高低学校教育培养不出天才家教延伸阅读：恰当的教育是培育天才的沃土Chapter 2 早期教育决定孩子一生早期教育决定着孩子能否成才求知欲始于两三岁父母要重视孩子的成长环境音乐是开发孩子智力的有效手段让孩子在近似于玩耍中接受教育以合理的方式激发出孩子的潜能家教延伸阅读：早教主要是开发孩子的潜能Chapter 3 挖掘孩子的潜能孩子的潜能开发取决于后天所受的教育通过游戏挖掘并激发孩子的潜能教育孩子最忌讳用习惯束缚他的手脚教育的目的是防止习惯的固化家教延伸阅读；早期教育应着重开发的方面Chapter 4 让孩子正视世界教孩子提高对生活对社会的洞察力教孩子学会辨别坏人坏事教孩子勇敢面对已经发生的事情教孩子正视坏事比逃避现实好得多让孩子学会用清醒的头脑看待身边的事物家教延伸阅读：教孩子辨别是非Chapter 5 优良的品质把孩子培养成一个品质优秀的人一个人的品质大多来自他所受的教育细心观察，引导孩子摆脱自私的坏毛病天才和俗物的分界线在于是否有勇气家教延伸阅读：培养孩子的优秀品质Chapter 6 给孩子一个好性格孩子的性格由谁决定性格的基础在儿时已经形成教给孩子经过斟酌选择的知识违背事实的神话会给孩子带来恶劣影响教孩子拥有快乐生活的乐观性格家教延伸阅读：培养孩子的好性格Chapter 7 打开智慧的天窗不能用“你错了”“你真笨”之类的话评价孩子父母不能以自认为正确的方式教育孩子耐心回答孩子提出的每一个问题“你错了”“你是个笨蛋”，这会伤害孩子的心鼓励孩子去探寻世界的奥秘家教延伸阅读：最大限度地激发孩子的求知欲Chapter 8 天才都是热爱学习的人天才是那种热爱知识并努力学习的人培养孩子追求真理的精神让孩子尽情地享受获得知识的快乐引导并尊重孩子的兴趣只有尽可能多地掌握知识才可能有所成就激发孩子求知的欲望，发挥其才智家教延伸阅读：调动孩子的学习积极性Chapter 9 树立自信以爱的名义包揽一切，会使孩子丧失自信不给孩子机会尝试，他永远也不会树立起自信拿孩子与他人作比较，只会让孩子丧失自信当孩子感到难受时，要帮他排解不良情绪教孩子认清自己的优势“孩子，你真棒！”是鼓励孩子的最好的话家教延伸阅读：父母的不合理期望会毁了孩子Chapter 10 鼓励造就天才，打击制造俗物有效的鼓励能够造就天才鼓励并不等于只说一两句动听的话父母无意的伤害对孩子的伤害更大培养孩子独立生活的能力鼓励能帮孩子恢复信心孩子心理受到打击将很难有所作为家教延伸阅读：如何表扬才有效Chapter 11 快乐的孩子给孩子留出一些个人空间鼓励孩子去面对人生的挑战让孩子真实地表达自己的内心关注孩子的精神健康家教延伸阅读：让孩子快乐成长

挖掘孩子的潜能是培养天才的关键　　一位哈佛博士培养“哈佛史上智商最高天才”的教子手记　　影响20世纪家庭教育理念的经典之作　　世界上最受欢迎的天才教育法　　11岁少年考进哈佛大学 家庭教育成就无数英才　　畅销百年的教育经典　 欧美父母人手一册哈佛大学著名心理学博士、医学博士鲍里斯·塞德兹，在研究和借鉴卡尔·威特的教育方法的基础上，结合自己的研究成果，创造性地发展了“天才养成论”。　　塞德兹博士用自己独创的方法充分挖掘儿子小塞德兹的潜能，对他进行天才教育，结果大获成功：小塞德兹1岁半开始接受教育，3岁就能自由读写，5岁通过职业医师资格考试，7岁自学完高等数学，8岁学完所有中学课程，9岁解答出最难的博士数学题，11岁进入哈佛大学，15岁以优等生毕业并获博士学位，成为“哈佛历史上智商最高的天才”（其智商大约为250～300）。　　塞德兹博士把教育儿子的理论和经验进行了全面的整理，出版了这部著作。该书一经面世，便获得了巨大的反响，欧美父母们争相传阅，它影响了20世纪的家庭教育理念。一百多年来，这本书被一代又一代的父母奉为英才教育的圭臬。【作者简介】鲍里斯·塞德兹（1867～1923），哈佛大学著名心理学教授、医学博士。　　塞德兹出生在乌克兰一个富裕的犹太人家庭，早年由于政治迫害，1887年只身来到美国。在艰难谋生的同时，他通过积极努力顺利进入哈佛大学，最终获哈佛大学博士学位。塞德兹凭借优秀的才华，拜当时美国著名的心理学家——心理学之父威廉·詹姆斯为师。受詹姆斯的影响，塞德兹开始研究卡尔·威特的教育理论，并结合自身专业优势，最终开创了“塞德兹天才教育法”，在家庭教育和儿童潜能开发领域受到极高评价，其影响遍及全球，成为“世界上最受欢迎的教育方法”。