课堂教学艺术新论

第一章 课堂教学艺术的基本原理　一、课堂教学艺术的特点　二、课堂教学艺术的功能　三、课堂教学艺术的同频共振规律第二章 课堂教学的诗性活力　一、缘何提及课堂教学的诗性活力　二、如何理解课堂教学中的诗性活力　三、课堂教学诗性活力的生长点在哪里　四、如何走出缺乏诗性活力的教学困境第三章 课堂教学诊断艺术　一、课堂教学诊断的价值　二、课堂教学诊断的内容　三、课堂教学诊断实施的策略第四章 课堂教学结构设计艺术　一、课堂教学导课设计艺术　二、课堂教学高潮设计艺术　三、课堂教学结课设计艺术第五章 课堂教学空间布置艺术　一、教学空间布置艺术的内涵　二、教学空间布置艺术提出的现实依据　三、教学空间布置艺术的有效策略第六章 课堂教学立体表达艺术　一、课堂教学立体表达艺术的原则　二、课堂教学立体表达艺术的特征第七章 课堂教学诠释艺术　一、教学诠释艺术的提出　二、诠释什么一一教学诠释艺术的对象　三、谁在诠释一一教学诠释艺术的主体　四、为何诠释一一教学诠释艺术的目的　五、如何诠释一一教学诠释艺术的方法第八章 课堂教学表演艺术　一、课堂教学表演艺术相关概念辨析　二、课堂教学表演艺术的审美特征　三、课堂教学表演艺术的“精神能量转换”第九章 课堂教学节奏艺术　一、疏与密　二、虚与实　三、动与静　四、张与弛第十章 课堂教学倾听艺术　一、教学倾听艺术的含义　二、教学倾听艺术的功能　三、教学倾听艺术的技巧第十一章 课堂教学比喻艺术　一、教学比喻的内涵　二、比喻在课堂教学中的作用　三、课堂教学中运用比喻的原则第十二章 课堂教学隐喻艺术　一、课堂教学隐喻艺术的内涵　二、课堂教学隐喻艺术的特征　三、课堂教学隐喻艺术的功能　三、课堂教学隐喻艺术运用的注意事项……

本书对课堂教学艺术作了全方位的考察和论述。涉及课堂诊断艺术、设计艺术、布置艺术、倾听艺术、激励艺术、等待艺术、答问艺术、调控艺术等三十几种课堂教学艺术，并对课堂教学艺术的原理、机制与课堂意境的关系作了深入探讨。全书学理探究深入，案例丰富，对课堂教学的改革和发展有很高的参考价值。