英语知识课程教学与思辨能力培养研究

美国文化教学与思辨能力培养 …………………………………………王恩铭 思辨地理解思辨能力：“西方思想经典导读”课程与思辨能力培养…王爱菊 在跨文化对比中培养思辨能力 ——以“中西文明对比”的课程实践为例……………………伊蕊 谈讲座型课程思辨能力的培养----以“ 中国经济”课程为例 ………沈毅 英美诗歌赏析课程的人文化教学模式初探……………………………王欣 审美与思辨：“英美小说选读”课的教学反思………………………周炜 英语专业文学课程与思辨能力培养……………………………………李莉莉 英语专业CBI课程改革背景下的外语教师知识与教师心理 ——一项基于CBI教师反馈的调查研究……………夏洋 赵永青 高校英语教师思辨能力培养模式初探 ——俄罗冈大学思辨网络课程的思考和启示……．蒋海燕 胡小莹 “英语语言学概论”课程与思辨能力培养…………………张洪芹 邵麦芝 英语专业知识教学与学生写作能力发展………………………………赵冠芳

　　《英语教育与思辨能力培养丛书：英语知识课程教学与思辨能力培养研究》涉及如何将思辨能力培养融入英语专业知识课堂教学、任务设计、语篇教学、学习评测、教材编写等各具体环节，旨在为专业知识课堂教学改革提供成功的案例和有益的借鉴，同时探索对外语教学过程本身进行学术研究的有效范式，并用教学研究的最新成果指导教学改革不断走向深入。《英语教育与思辨能力培养丛书：英语知识课程教学与思辨能力培养研究》主要研讨话题为（1）如何通过各类专业知识课程培养学生的思辨能力？（2）如何通过有效的教学方法培养学生的思辨能力；（3）如何通过提高教师的知识储备等自身素养培养学生的思辨能力；（4）如何研发培养学生思辨能力的相关教材。 【作者简介】　　王镇平，副教授，研究领域：美国文化研究、电影理论、萨特存在哲学，教授课程：英语电影：理论与分析、说明文写作、英汉—汉英口译。金利民，教授，研究领域包括第二语言习得、外语教育与教学，教授课程有应用语言学研究方法、第二语言习得、英语辩论。