开启智慧

第一章 测测看，你的智商多少分？ 智力的定义及测量方法 智商的两种类型 多种多样的智力 动力与成就 智商在多大程度上能预测未来？第二章 我们的智商是由什么决定的？遗传基因还是环境？　遗传度、环境与智商　基因是环境施加影响的触发器　托尔斯泰和领养　智商的遗传度没有固定的数值　从收养环境看家庭环境对智商的影响　遗传度与智商可边度无关第三章 学校教育能让我们变得更聪明吗？　学校会让你变聪明　我们比我们的曾祖父母更聪明　我们究竟在哪些方面变得更聪明了？第四章 选择哪所学校会让孩子的成绩更优秀？　投入更多的教育经费管用吗？　教育券和特许学校有用吗？　班级人数的多少有无影响？　老师的水平高低有关系吗？　教学成果卓著的学校就是好学校？　每项教育创新的举措都有效吗？　“全面的学校干预计划”效果显著吗？　改善教学方法用处更大　总结　让孩子们学习解决问题的本领能提高智商吗？　怎样做才算是有效的家教？第五章 家境的优劣会影响孩子的智力发展吗？　生物性质的环境因素　社会性质的环境因素　如何让穷人的孩子变得更聪明？　父母的养育方式不同也会造成孩子智力水平的差异　中等阶层父母的养育方式：主动分析和求知　工人阶层父母的养育方式：被动接受第六章 黑人的智商天生就不如白人吗？　黑人和白人的智力差距不是基因造成的？　阻碍黑人取得成就的因素在于环境　美国由来已久的种族歧视对黑人职业成就的影响　西印度群岛移民为什么能出类拔萃？　养育方式的差异会影响孩子认知能力的发展第七章 消除智力差距是痴人说梦吗？　儿童早期教育与智力改善　学龄儿童教育干预计划的实效　少数族裔学生的数学成绩也可以很优秀　社会心理学家提出的简单且效果显著的干预措施　发挥大学消除智力差距的作用　总结　为消除差距买单第八章 亚洲人智商更高还是更努力？　亚洲人的智力成就来源于坚持不懈　东方人的相互依靠和西方人的各自独立　全局型思维与分析型思维　东方工程师和西方科学家第九章 是教育和文化成就了犹太人的高智商！　犹太人的杰出成就　犹太人的平均智商是最高的　犹太人的高智商来源于遗传？　不同国家、民族和地区的智力差异　文化成就了犹太人的高智商第十章 提高孩子的智力，还有你自己的！　家长能用的最显而易见的方法　令人半信半疑的益智方法　与身体有关的方法：体育锻炼和母乳喂养　提高液态智力的练习　提高孩子的自我控制能力　夸孩子聪明伶俐不如夸孩子刻苦努力　不要轻易向孩子许诺奖励　有效的辅导　选择一所好的学校　结语 智力掌握在我们自己的手中，努力去改变吧！附录一 对一些统计学术语的非正式定义附录二 黑人与白人的智商差异完全由环境所致的论据　智商的遗传度　与文化有关的测试题目和与文化无关的测试题目　撒哈拉沙漠以南的黑人智商是70或75？　黑人在高层次水平试题上的表现更差？　黑人在受到近交衰退影响较大的分测验中表现更差？　脑容积和黑人与白人的智商差异　黑人的反应时间更长？　黑人的平均智商天生就比白人低？　种族血统与智商差异　黑人的智商提高了吗？　黑人与白人的智商差距完全是环境造成的致谢

作者尼斯贝特对“智力遗传论”进行了大胆的驳斥。他提出，智力不是由基因决定的，文化、教育和环境才是决定智力水平高低的最关键的因素。本书中列举了大量极为精彩的证据，解释了为什么学校会让我们变得更聪明，社会阶层对智商的不同影响，以及文化因素如何给不同社会群体带来突出的优势。　　本书充分阐明了，能打开通向未来智力进步大门的不是让人无能为力的遗传基因，而是像学校和社会环境这样可变可控的因素。只要我们努力改变我们的生活环境、工作环境和学习环境，接受良好的教育，就可以提高自己的智力。传统的“智力遗传论”认为，智力是由基因决定的。这意味着从出生之日起，我们的智力就是注定的和无法改善的，一切的努力都将是徒劳！真的是这样吗？现在就开始提高你的智力！其实你比你自己想象得还要聪明！

其实你我都可以更聪明！现在盛行的观点认为，我们的基因决定了我们的智力不会提高，学习也不会进步，而《开启智慧:其实你我都可以更聪明》正是对这种观点的驳斥。尼斯贝特清晰的思路和明朗的风格拉近了与读者的距离。《开启智慧:其实你我都可以更聪明》最出色的地方就是，坚持用案例来说明智力是可以改善的，而不是用数学的方法来证明提高智力是不可能的。父母和老师绝对不应该放弃那些表现不佳的孩子。每个人都有变聪明的内在特质。点击免费阅读更多章节：开启智慧：其实你我都可以更聪明