出版社：吉林大学出版社
年代：2014
定价：30.0
本书以体育教师教育为研究对象，以教师专业化发展理论和现代教师教育理论为指导，以“解读——反思——建构”为研究思路，即解读现状、反思问题、建构策略，以专业化取向为主线，从培养目标、职前培养课程、职前培养模式、职后继续教育等视角，反思目前体育教师教育存在的主要问题，运用系统科学的思维方法论观照解决问题的可能路径。
第一章 教师专业化的理论分析
第一节 教师职业及发展沿革
第二节 教师专业化与发展历程
第三节 何谓教师专业化
第四节 教师专业化的内容是什么?
第二章 体育教师专业化发展的历程与趋势
第一节 体育教师教育模式的发展历程
第二节 体育教师专业化的发展趋势分析
第三章 体育教师专业化与体育教师角色定位
第一节 体育教师专业化角色分析
第二节 体育教师角色定位的社会性
第三节 体育教师专业化角色的现代性
第四章 体育教师专业化教育的途径与审视
第一节 体育教师专业化途径之职前教育
第二节 体育教师专业化途径之入职培训
第三节 体育教师专业化途径之在职教育
第五章 体育教学改革中体育教师专业化认识
第一节 体育教学改革中体育教师专业化素质
第二节 当前体育教师专业化发展面临的问题及挑战
第三节 体育教学改革中体育教师专业化发展的机遇
第六章 体育教师专业化现实困境与对策
第一节 体育教师职业专业化探析
第二节 体育教师专业化“尾随性”思维
第三节 对体育教师专业化内涵理解的“片面性”
第四节 体育教师职业与教师个体专业化的分析
第七章 特殊体育教师专业化探析
第一节 特殊体育教师专业化的内涵解析
第二节 特殊体育教师专业化的必要性
第三节 特殊体育教师专业化的成长模式
第八章 体育教师专业化的新构造
第一节 体育教师专业化的规格与培养
第二节 体育教师专业化的特点与形象
第三节 体育教师专业化的心理品质
第四节 体育教师专业化的教学风格
参考文献
《体育教师专业化发展的反思与重构》以体育教师教育为研究对象，以教师专业化发展理论和现代教师教育理论为指导，以“解读——反思——建构”为研究思路，即解读现状、反思问题、建构策略，以专业化取向为主线，从培养目标、职前培养课程、职前培养模式、职后继续教育等视角，反思目前体育教师教育存在的主要问题，运用系统科学的思维方法论观照解决问题的可能路径。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 体育教师专业化发展的反思与重构站内查询相似图书 | ||
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| 出版地 | 长春 | 出版单位 | 吉林大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 30.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
体育教师专业化发展的反思与重构是吉林大学出版社于2014.5出版的中图分类号为 G807 的主题关于 体育教师－师资培养－研究 的书籍。