改进英语课堂

改进英语课堂

胡庆芳, 等著

出版社:教育科学出版社

年代:2011

定价:35.0

书籍简介:

本书共有八章内容,分别是:聚焦课堂的教学研究、提升课堂提问的品质、预约情境创设的精彩、扩大小组学习的实效,促进三维目标的整合、探寻语篇新授的范式、充实复习过程的收获、汇聚课堂改进的心声。书中详尽记录了课堂场景,使读者如同亲历课堂。通过专业的诊断解决教学问题,加快教师的知识更新,优化教学艺术,有助于教师间相互学习,共同提高,可操作性很强。对同一堂课,经过诊断,不断改进,最终达到更完满的效果,从这样一个过程中,读者可直观又形象地了解相关的教学策略、教学技巧等,也便于自学者参考使用。

书籍目录:

第一章 聚焦课堂的教学研究

教学研究一个永恒的主题就是促进教学有效性的提升。有效教学(effectiveteaching)的理念起源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,其主要目的就是探究什么样的教学是有效的教学。20世纪60年代以后,教学研究开始密切关注教师的课堂教学行为与学生学习成就、学生自我发展之间的关系。当今的教学研究则越来越集中在那些影响课堂教学有效性的、教师的关键行为(keybehaviors)上。

第一节 教学研究的国际背景/(1)

西方20世纪60年代以前的研究"只是将教师特征与教育结果机械相连,而几乎忽视了课堂实际"。在课堂教学问题诊断及改进方面的研究,当数闻名世界的日本课例研究。20世纪90年代以后,美国逐渐兴起课例研究的热潮,在诸多的州和学区展开。美国教育、多样性和高质量研究中心于1998年发表报告提炼出了有效教学的五大原则,对全美的教学改革及研究发挥着重要影响。

第二节 教学改进的本土探索/(7)

在中小学教学的实践过程中,常常会有一些教学的难关让广大的教师费心劳神,甚至费尽九牛二虎之力还不得法,成为深入推进新课程的瓶颈和障碍。要从根本上解决问题,客观上要求教学研究的专业人员和广大的一线教师携手合作,让教学研究回归常态、深入课堂,在教学的过程中研究,在研究的状态下教学。于是教学改进的本土探索就此蓬勃展开。

第二章 提升课堂提问的品质

课堂教学提问在课堂教学目标的达成方面往往起着举足轻重的作用。研究小组基于研究专题"提升课堂提问的品质"的目标定位,由三名不同的教师针对同一教学内容进行了"接力棒"式(“试教课一改进课一再改进课”)的教学实践与研讨,最后得出了有益的经验与启示。

第一节 课堂改进报告/(11)

有效的课堂教学提问判别的四个标准:引发有意义的内容生成;实践挑战性的思维训练;驱动持续性的学习过程;实现预设性的教学目标。有效的课堂教学提问要坚持五个原则:以教学内容的深化为目的设计问题;以教学目标的达成为标准筛选问题;以相关知识的联系为桥梁铺垫问题;以课堂生成的促进为目的完善问题;以全体学生的参与为保证提出问题。有效的课堂教学提问要加强的三个环节:以学生的学习起点为出发点,加强新旧知识之间的联系;以学生最近发展区为参照系,促进知识学习的拓展升华;以课堂的真实情境为反光镜,调整原有问题的内容形式。

第二节 课堂教学实录/(18)

三次课表现出了这样的演进脉络:第一次课“问题零乱,关注学生不够,课堂生成不足”;第二次课"问题相对集中,教学实现了层次推进,学生的情感体验也变得丰富。

……

第三章 预约情境创设的精彩

第四章 扩大小组学习的实效

第五章 促进三维目标的整合

第六章 探寻语篇新授的范式

第七章 充实复习过程的收获

后记

内容摘要:

《改进英语课堂》是中小学课堂教学改进丛书之一。 《改进英语课堂》是《中小学课堂教学改进丛书》之一,书中收录了聚焦课堂的教学研究、提升课堂提问的品质、扩大小组学习的实效、促进三维目标的整合、探寻语篇新授的范式、充实复习过程的收获等七章内容。《改进英语课堂》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名中小学课堂教学改进丛书
9787504155610
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出版地北京出版单位教育科学出版社
版次1版印次1
定价(元)35.0语种简体中文
尺寸23 × 17装帧平装
页数印数 6000

书籍信息归属:

改进英语课堂是教育科学出版社于2011.1出版的中图分类号为 G633.412 的主题关于 英语课-教学研究-中小学 的书籍。