出版社:中国社会科学出版社
年代:2013
定价:69.0
本研究基于标准参照语言测试的理论,选取任务特征作为切入点探讨语言测试的效度。已有研究探讨了影响测试效度的具体任务特征,但却没有涉及任务特征与任务特征因子结构、测试构念的联系,更没有涉及基于任务表现所做决策的公正性问题。本研究以TEM—4听力理解项目(2005~2008)作为研究对象,将标准参照语言测试理论和测试使用论证结合,从任务特征角度分析影响英语专业听力理解效度的任务特征,剖析这些特征与听力理解构念的联系,解析基于听力理解任务表现所做决策的公正性。
第一章 引论
第一节 研究背景
第二节 研究问题
第三节 研究目的
第四节 本书结构
第二章 标准参照语言测试的基本理论
第一节 起源
第二节 界定
一 特征
二 标准的定义
第三节 标准参照语言测试和常模参照语言测试
第四节 设计原则和开发模型
第五节 统计方法
一 项目分析
二 信度
第一章 引论
第一节 研究背景
第二节 研究问题
第三节 研究目的
第四节 本书结构
第二章 标准参照语言测试的基本理论
第一节 起源
第二节 界定
一 特征
二 标准的定义
第三节 标准参照语言测试和常模参照语言测试
第四节 设计原则和开发模型
第五节 统计方法
一 项目分析
二 信度
三 效度
第六节 发展趋势
第七节 小结
第三章 听力理解测试的理论模型
第一节 L2听力理解测试的理论模型
第二节 TOEFL听力测试模型
第三节 听力测试任务特征
第四节 小结
第四章 听力理解测试任务特征研究综述
第一节 任务的定义和范畴
一 语言教学中任务的界定
二 语言测试任务的界定
三 测试任务的研究与效度验证的关系
第二节 听力理解测试任务特征的实证研究
一 做笔记
二 传播中介和视觉辅助手段
三 话题知识
四 问题预览
五 口音和方言
六 文本特征、题目特征、文本和题目交互特征
七 其他任务特征
第三节 小结
第五章 分数线界定研究
第一节 传统方法
第二节 复测法
第三节 标准化分数线
一 Cronbach Alpha系数
二 组内相关系数
三 方差分量和可靠性系数
第四节 分数线的决策信度
第五节 小结
第六章 研究方法
第一节 研究流程
第二节 研究对象
第三节 研究工具
一 TEM-4听力理解项目(1,0)计分的成绩
二 TEM-4听力理解任务特征指标
第四节 数据分析方法
一 任务特征的统计
二 项目反应理论
三 回归分析
四 结构方程模型
五 B系数和决策信度
第七章 研究结果
第一节 TEM-4听力理解的构念效度
一 题目区分度
二 听力理解测试的构念效度
三 小结
第二节 听力理解项目难度的标准分
第三节 相关分析
一 整体相关分析结果
二 整体回归分析结果
三 基于结构方程模型的回归分析结果
四 影响不同体裁任务的任务特征
第四节 听力理解任务特征的构念与题目难度
第五节 听力理解测试构念与任务难度
第六节 英语专业学生听力理解行为的锚定分析
一 2005年听力理解行为的锚定分析
二 2006年听力理解行为的锚定分析
三 2007年听力理解行为的锚定分析
四 2008年听力理解行为的锚定分析
第八章 讨论
第一节 听力理解测试的有效性
一 听力理解任务的可靠性和有效性
二 听力理解任务特征
第二节 听力理解测试使用的公正性
一 考生的具体表现
二 分数线的公正性问题
第九章 结语
第一节 总结与结论
第二节 研究价值
第三节 研究不足
第四节 研究方向
附录1 主观任务特征标注和检索举例
附录2 客观任务特征检索结果举例
附录3 语音变量调查表举例
参考文献
缩略语
致谢
彭康洲所著的《基于标准参照语言测试理论的听力理解效度研究》运用标准参照语言测试理论和测试使用论证验证TEM4听力理解任务的效度。研究中,作者将测试使用论证的四大主张具体化,从任务特征角度探讨测试效度、任务特征与测试构念的关系以及测试构念与难度的联系。《基于标准参照语言测试理论的听力理解效度研究》不仅建立了适合TEM4听力理解测试的任务特征分析模型,研究了测试构念的组成,以及各部分元素对听力理解构念的贡献,对任务难度的影响力度,而且从宏观和微观角度分析了考生的具体表现以及分数线划分的公正性问题。
书籍详细信息 | |||
书名 | 基于标准参照语言测试理论的听力理解效度研究站内查询相似图书 | ||
9787516131596 如需购买下载《基于标准参照语言测试理论的听力理解效度研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
出版地 | 北京 | 出版单位 | 中国社会科学出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 69.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 21 × 15 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 |
基于标准参照语言测试理论的听力理解效度研究是中国社会科学出版社于2013.8出版的中图分类号为 H319.9 的主题关于 英语-听说教学-研究 的书籍。