新标准语文学本

1 精神修养 发现自我

一 与莎士比亚并列的人物

二 我很重要

三 你有没有使自己惊奇过

四 我这张脸是谁

五 “我在何处”

六 在往事中成长

语文活动与写作实践

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2 文化交流 美国文化

七 哦，船长，我的船长

八 致富之路

九 我有一个梦

一0 独立宣言

一一 我爱美国的什么

语文活动与写作实践

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3 科学素养 新兴科技

一二 在家与身居电子之家

一三 新型隐身材料

一四 高科技重新教我们看电影

一五 自治

一六 第一次接触

语文活动与写作实践

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4 精神修养 少年愁滋味

一七 天才梦

一八 我们是一家人

一九 书塾与学堂——自传之三

二0 班长下台

二一 少年维特的烦恼（节）

二二 西蒙的爸爸

语文活动与写作实践

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5 运思方式 以小见大

6 语言向度 幽默犀利

7 语文应用 宣扬

8 文学大家 韩愈与柳宗元

9 文化意象 琴与剑

10 文化传承元曲

单元素养测评参考提示

这套学本最大特色，在于涵盖的广度。广度之一，是着眼于全体学生，而不是仅仅着眼于那些语文基础较好或将来准备考文科的那一部分学生。中学语文是现代社会每一个公民的必修课，因此学本中的所有课本对所有的学生都应该有效，不存在预先的专业划分；广度之二，是着眼于学生的全面素养，而不是仅仅着眼于语文技能或文化知识。语文，远不止是一门单纯的课程，而必然蕴含着以语言文字作表象的整体人格结构。这中间，既包含着文化传统、人文精神，又包含着现代思维和实践能力。还是出于这种认识，这套学本试图全方位地参与学生的素质培养，使语文教学恢复它相对于其他专业课程所独有的整体特性。
这样的广度，虽然不容易实现，却充分体现了真正的教育家的社会责任。在我看来，“新课标”之新，首先不在课本之新，而在于格局之新。这套学本把“语文”的基本范畴拓宽了，使它获得了更深厚的生命幅度。