话语分析导论

1　引言　1.1　语言作为行动和联系　1.2　关于本书：理论与方法　　1.3　关于本书：读者与阅读　　2　构建任务　　2.1　通过语言构建事物　2.2　实例分析3　调查工具和话语　　3.1　工具　3.2　话语：谁与什么　3.3　“真正的印第安人”　　3.4　话语(黑体的)　　3.5　话语是没有明确边界的“单位”　　3.6　话语是“成套装备”　3.7　注释4　社会语言、会话和互文性　4.1　语言中的“谁在做什么”　　4.2　社会语言　4.3　两个语法　4.4　实例分析　4.5　互文性　4.6　会话(黑体的)　　4.7　作为调查工具的社会语言、互文性、会话及话语5　情景意义和话语模式　　5.1　意义　5.2　形式与功能分析　5.3　语境分析　5.4　儿童词汇意义的习得　5.5　情景意义和文化模式／话语模式　5.6　科学内外的情景意义　5.7　情景意义是“组装”　5.8　大脑的模式识别观　5.9　社会大脑　5.10　“情景意义”是一项调查工具6　话语模式　　6.1　单身汉　6.2　在头脑中模拟　6.3　意义是地方的　6.4　行动中的话语模式：中产阶级父母对子女的养育　6.5　冲突中的话语模式　6.6　话语模式的种类和用途　6.7　话语模式可以不完整、不一致　6，8　作为“识别工作”的话语模式　6.9　作为调查工具的话语模式7　话语分析　　7.1　再谈情景意义与话语模式　7.2　自反性　7.3　情景　7.4　七项构建任务　7.5　再谈社会语言　7.6　单位和转录　7.7　“理想的”话语分析　7.8　有效性　7.9　开始做话语分析8　处理与组织语言　8.1　言语是小进发　8.2　虚词和实词　……9　话语分析实例（一）10　话语分析实例（二）11　话语分析实例（三）附录：交际中的语法参考文献术语英汉对照表专有名称英汉对照表

　　话语分析是研究语言——口头语和书面语——如何促成社会文化观点和身份的方法，在本书中，詹姆斯·保罗·吉(James PaUOGee)介绍了话语分析的研究领域，并提出了自己独到的话语分析综合法。　　作者假定读者没有语言学知识，向读者呈现的既是语言使用的理论，也是语言研究的方法。《话语分析导论》结构清晰，风格朴实，融合了应用语言学、教育学、心理学、人类学和交际学等各种学科的观点和方法，以帮助不同背景的学生和学者形成自己的话语研究观点，从事自己的话语分析。　　本书于1999年首次出版，2005年出了第2版。第2版经过全面修订和更新，增加了大量口头的和书面的语料和实例，涉及儿童、成人、学生和教师的小组讨论乃至会话、访谈、学术文献和政策文件等。7次重印，充分说明了本书的价值。