课堂开放了怎么办

课堂开放了怎么办

李玉平, 编著

出版社:北京师范大学出版社

年代:2009

定价:28.0

书籍简介:

本丛书是“学习与发展共同体(简称LDC)”国际合作项目成果。本书介绍了可以有效提升课堂教学效率的60个教学策略及案例。

作者介绍:

李玉平,内蒙古鄂尔多斯东胜区教研中心主任、北京中关村第四小学科研主任。经历民办教师、教务主任、校长、教研员、教研室主任等多种角色,对教育教学及教师研究有着深切的体会。“教师学习与发展共同体”国际合作项目组中方发起人之一。

书籍目录:

第一章团队建设

第一节好的合作行为

一、好的鼓励与欣赏行为

二、好的主持行为

第二节团队建设策略

策略1:小组的角色

策略2:角色卡

策略3:角色研究班

策略4:组长交流

策略5:个性小组

策略6:欣赏圈

策略7:欣赏栏与回音壁

策略8:秘密伙伴

策略9:表扬条

策略10:“留学生”

策略11:换本写

策略12:换书读

策略13:循环日记

策略14:作业像

第三节关于小组合作策略的对话

一、评点组长计划

二、让学生也学会欣赏

第四节实践案例

一、我们班上的鼓励员

二、关于角色的思考

三、和谐的班级文化

第二章小组交流”

第一节好的交流行为

一、好的小组交流行为

二、好的倾听行为

三、好的发言行为

第二节小组交流策略

策略15:循环说

策略16:。循环写与循环贴

策略17:复写纸

策略18:发言卡

策略19:采访

策略20:追问三次

策略21:合并重复的与选出重复的

策略22:二变一

策略23:观点排序

策略24:小组的总结

第三节关于小组交流策略的对话

一、我想从“循环说”起步

二、由“小组的总结”引起的思考

第四节实践案例

我的“循环写”

第三章跨组交流

第一节好的互助行为

一、好的求助行为

二、好的帮助行为

第二节跨组交流策略

策略25:访客

策略26:漂流本

策略27:主题学习组

策略28:交流墙与问题园

……

第四章教学设计

第五章学习方法

第六章评价与反思

结语小现象做出大文章

附录构建中国基础教育改革背景下的跨文化教师专业学习共同体

实践者的话

后记

内容摘要:

“课堂开放”已成为当今教育改革的趋势,也是LDC关注的焦点问题。面对课堂和教堂实践的挑战,上百名LDC教师4年的集体努力和合作研究凝聚成60个开放课堂的策略,包括合作小组的建设,开放教学的设计,学习评价的跟进等。

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名教师学习与发展共同体(LDC)系列丛书
9787303104338
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出版地北京出版单位北京师范大学出版社
版次1版印次1
定价(元)28.0语种简体中文
尺寸19装帧平装
页数印数 3000

书籍信息归属:

课堂开放了怎么办是北京师范大学出版社于2009.08出版的中图分类号为 G632.421 的主题关于 课堂教学-教学研究-中小学 的书籍。