数学同步学案

第一章 有理数

1.1 正数和负数

1.1.1 正数和负数(第1课时)

1.1.2 正数和负数(第2课时)

1.2 有理数

1.2.1 有理数(第3课时)

1.2.2 数轴(第4课时)

1.2.3 相反数(第5课时)

1.2.4 绝对值(第6课时)

1.3 有理数的加减法

1.3.1 有理数的加法(1)(第7课时)

1.3.1 有理数的加法(2)(第8课时)

1.3.2 有理数的减法(1)(第9课时)

1.3.2 有理数的减法(2)(第10课时)

1.4 有理数的乘除法

1.4.1 有理数的乘法(1)(第11课时)

1.4.1 有理数的乘法(2)(第12课时)

1.4.2 有理数的除法(1)(第13课时)

1.4.2 有理数的除法(2)(第14课时)

1.5 有理数的乘方

1.5.1 乘方(1)(第15课时)

1.5.1 乘方(2)(第16课时)

1.5.2 科学记数法(第17课时)

1.5.3 近似数(第18课时)

第二章 整式的加减

2.1 整式

2.1.1 整式(第1课时)

2.1.2 整式(第2课时)

2.2 整式的加减

2.2.1 整式的加减(第3课时)

2.2.2 整式的加减(第4课时)

2.2.3 整式的加减(第5课时)

2.2.4 整式的加减(第6课时)

第三章 一元一次方程

3.1 从算式到方程

3.1.1 一元一次方程(第1课时)

3.1.2 等式的性质(第2课时)

3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项

3.2.1 合并同类项与移项(第3课时)

3.2.2 合并同类项与移项(第4课时)

3.2.3 合并同类项与移项(第5课时)

3.3 解一元一次方程(二)——去括号与去分母

3.3.1 去括号与去分母(第6课时)

3.3.2 去括号与去分母(第7课时)

3.3.3 去括号与去分母(第8课时)

3.3.4 去括号与去分母(第9课时)

3.4 实际问题与一元一次方程

3.4.1 实际问题与一元一次方程(第10课时)

3.4.2 实际问题与一元一次方程(第11课时)

3.4.3 实际问题与一元一次方程(第12课时)

第四章 图形认识初步

4.1 多姿多彩的图形

4.1.1 几何图形(1)(第1课时)

4.1.1 几何图形(2)(第2课时)

4.1.1 几何图形(3)(第3课时)

4.1.2 点、线、面、体(第4课时)

4.2 直线、射线、线段

4.2.1直线、射线、线段(第5课时)

4.2.2 直线、射线、线段(第6课时)

4.2.3 直线、射线、线段(第7课时)

4.3 角

4.3.1 角(第8课时)

4.3.2 角的比较与运算(第9课时)

4.3.3 余角和补角(第10课时)

附：

七年级(上)数学单元学习评价试题(一)

七年级(上)数学单元学习评价试题(二)

七年级(上)数学单元学习评价试题(三)

七年级(上)数学单元学习评价试题(四)

参考答案

新课程、新理念，课程改革带来了新的面貌。新的教材内容更加贴近学生的生活实际，使数学知识变得更加生动有趣。给学生动脑、动手、动口提供了更加广阔的空间。
　　《数学·7年级(上册)同步学案(配人教版)》根据《义务教育数学课程标准》的理念和目标，按照人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书《数学（七年级上册）》的内容与教学要求，同步编写了有一定分量的、灵活多样的练习题，供学生在学习过程中结合教学进度同步使用。
　　《数学·7年级(上册)同步学案(配人教版)》的编写特点是力求更好地体现课程标准的理念，突破传统的平面练习设计模式，设置了“课前五分钟”、“课堂精讲”、“课时精练”、“课后巩固”等栏目。抓住重点、难点和易错易混淆的问题给学生进行指导，注意基础知识与能力并重，突出学习过程与思维过程。题目的选择具有普适性、典型性、综合性、拓展性和迁移性，让学生能更好地从多角度、多层次理解和掌握教材内容。有助于激发学生学习数学的兴趣及发展思维能力。

课堂精讲，课时精练，答案精析。