出版社：北京师范大学出版社
年代：2013
定价：18.0
本书依据《教师教育课程标准（试行）》精神，贴近基础教育改革要求，注重理论知识和教学实践能力的整合，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。教学是学校的中心工作，随着教育改革的日益深化，课堂教学越来越被重视。本书对课堂教学评价的要点、操作技术以及评价结果的运用等问题，提出了操作性很强的指导意见，对提升对学校课堂教学改革的理解，提高观课评课能力有相当大的帮助。
专题一 认识教学评价
一、教学评价概述
二、教学评价的价值取向
三、教学评价原则
专题二 即时性评价：凸显特定情境
一、即时性评价概述
二、即时性评价的操作
专题三 表现性评价：关注任务学习
一、表现性评价概述
二、表现性任务的设计
三、表现性评价的实施
专题四 档案袋评价：记录成长足迹
一、档案袋评价概述
二、档案袋的建设
三、档案袋评价的创新与学科应用
专题五 测验性评价：检验学业成就
一、测验法概述
二、测验的编制程序
三、试题的设计
专题六 课堂教学评价：好课的标准
一、关于一堂好课的思考
二、课堂教学评价维度的构建
参考文献
后记
《中小学教师培训用书：教学评价》在理论与实践的深度结合上，力争体现立足现实、多元开放、促进教师从传统的学习结果评价，到学习过程与学习结果并重的评价；从关注学生知识和技能的掌握，到同时关注学生认知策略及情感态度的发展；从以纸笔测验为主，到真实情境中的评价。《中小学教师培训用书：教学评价》对课堂教学评价的要点、操作技术以及评价结果的运用提出了操作性建议，对一线教师有切实的帮助。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 教学评价站内查询相似图书 | ||
| 9787303164240 如需购买下载《教学评价》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 北京师范大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 18.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 23 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
教学评价是北京师范大学出版社于2013.5出版的中图分类号为 G632.421 的主题关于 课堂教学－教学评估－中小学 的书籍。