中小学班主任工作

序

专题一 应对基础教育新课程做好新时期班主任工作

一、基础教育新课程的新观念

二、班主任工作是贯彻新课程新观念的焦点

三、班主任工作是学校工作中的难点

四、班主任工作是教育研究的热点

五、班主任如何应对新形势提出的新要求

专题二 做好班级常规管理构建和谐班级

一、做好班级常规管理

二、构建和谐班级

专题三 做好学生学习指导形成良好的学风

一、多元智能理论指导下的学生学习指导

二、建构主义学习理论指导下的学生学习指导

三、班主任促进良好学风形成的途径

专题四 整合各种教育力量营造班级管理良好氛围

一、优化学校的人力资源

二、与家长一起托起明天的太阳

三、联手社区拓宽教育渠道

四、特别关注：留守儿童

五、寄宿学校——留守儿童的“家”

专题五 班级亚文化建设

一、班级亚文化概述

二、班级亚文化对班级发展的影响

三、班主任处理班级亚文化的策略

专题六 应知应会相关法律法规维护学生与自身的合法权益

一、对等：正确的权利与义务观

二、均衡发展：义务教育发展的新方向

三、素质教育：由政府倡导到国家意志

四、教育申诉：教育法律救济的特别途径

五、法律责任：教师侵权行为的法律后果

六、过错责任原则：学生伤害事故归责的基本原则

专题七 了解和研究“两有生”做好“两有生”的转化工作

一、“两有生”研究方法

二、学生品行有障碍的成因及其教育策略

三、学生学习有困难的成因及其教育策略

专题八 实践生命教育促进学生生命成长

一、安全教育：生命难以承受之轻

二、青春期教育：生命发展岂能避开“雷区”

专题九 班级管理的艺术与智慧

一、班主任管理方式艺术化

二、班主任管理艺术智慧化

专题十 维护班主任心理健康促进班主任可持续发展

一、班主任的心理健康问题

二、班主任的心理调适

三、班主任的可持续发展

后记

《中小学班主任工作》由安徽人民出版社出版。 《中小学班主任工作》站在新课程实验的前沿，把握了时代脉搏和焦点问题，集中阐述了新课程实验对班主任工作提出的新要求，在总结以往班主任工作研究的基础上，提出了新时期班主任工作要着力解决的三大问题：一是在新农村建设要求和安徽大多数农村发展滞后状况下，农村中小学班级管理和教育的问题；二是农村父母外出务工带来的留守儿童问题；三是班主任自身的心理健康和可持续发展问题。教材系统地阐述了上述问题的产生背景、存在状况，并提出了作者的解决思路。