理论与艺术的交融

第三届全国艺术院校思想政治理论课教学研讨会论文

山东济南

2012年5月

艺术院校思想政治理论课实践教学研究

1．思想政治理论课3+3实践教学新模式的探讨

2．艺术院校思想政治理论课实践教学改革的若干思考

——以山东工艺美术学院为例

3．针对艺术院校学生特点发掘实效性实践教学方法

4．关于思想政治理论课开展实践教学的思考

艺术院校思想政治理论课教学模式和方法研究

5．构建主体性教学模式促进大学生全面发展

——思想政治理论课教学改革的必然选择

6．新媒体时代艺术院校思想政治理论课情感教学模式实证研究

7．谈谈理论思维教学对“六艺”“六教”的借鉴

8．音乐院校思政课案例教学理论与实践研究

9．大学生思想政治教育中美术资源的利用

10．艺术院校思想政治理论课教学要从学生的实际出发

——以“原理”课第一章教学为例

11．用艺术点燃思想的火花

艺术院校人才培养研究

12．思想政治理论教育与应用型人才培养

13．创造型人才培养与高校教育教学改革

14．儒家思想对艺术院校大学生诚信教育的现代重建

15．简论高等学校的德育工作和建设

16．找寻，在两者之间

——艺术院校人文素质课教学的尴尬与思考

第四届全国艺术院校思想政治理论课教学研讨会论文

北京

2013年5月

艺术院校思想政治理论课教学改革与探索

1．创新艺术院校思想政治理论课教育教学的几点思考

2．在政治教育助推下走好艺术人生

——对搞好艺术院校政治理论课教学的几点思考

3．提高高校思政公共课教学效果的策略研究

4．艺术专业大学生思想政治教育工作的思考

5．艺术院校的思政之道

——艺术院校恩政教育改革的前提性体验与反思

6．立足高等艺术院校自身特点，提高思想政治理论课育人实效

7．浅谈艺术类高校思政课的教学改革与创新

8．提高艺术专业思想政治理论课教学实效的思路分析

毛泽东的戏曲观探微

艺术院校的思想政治理论课教学与普通综合类大学有着较大的差异，一方面由于专业等因素艺术院校学生整体文化基础低于综合类大学学生；另一方面艺术本身承载着巨大的社会功能，实现这一功能需要依托艺术工作者（艺术院校学生必将成为艺术工作者构成的主题）的自身能力和素质，而且艺术类学生是潜在的公众人物，未来他们的个人言行同样在一定意义上具有公众道德引领以及时代指引的作用。因此我们不仅要更加注重帮助他们树立正确的思想信念和对社会责任感的培养，还要让他们在今后的工作中能够主动运用并宣传马克思主义理论。也就是说我们艺术类院校思想政治理论课不仅要培养坚定的马克思主义信仰者，更要培养出一批积极的马克思主义理论传播者。显然，艺术院校思想政治理论课较高的教学目标和要求与学生文化水平形成巨大的反差，这就决定了艺术院校思想政治理论课的教学难度。
　　面对艺术院校思想政治理论课的教学现状，必须承认，艺术院校思想政治理论课教学与培养德艺双馨艺术人才的目标要求、与迅速发展变化的社会现实要求还有相当的距离。摆在我们面前的难题还有很多：教学内容与艺术专业的结合问题、教学方法与艺术专业的结合问题、思想政治理论课实践教学的针对性问题、思想政治理论课教师的艺术修养问题等等，所有这些问题，都需要进一步探索，艺术院校思想政治理论课教学的吸引力、感染力和针对性、实效性都亟待加强。
　　艺术院校思想政治理论课教学研讨会自2010年以来，已经坚持召开了四届，与会代表大多数都是艺术院校思想政治理论教学的一线教师，大家有多年从事一线教学丰富的经验和切身的感受。大家经过交流讨论，认真总结，对艺术院校思想政治理论课教学中的很多问题、难点都取得了一定的研讨成果，《理论与艺术的交融：全国艺术院校思想政治理论课教学研讨会论文集（2）》将其中的一部分成果结集出版，以供大家研究参考。相信，在全体艺术院校思想政治理论教师的共同努力下，一定能够将艺术院校思想政治理论课教学效果不断提高，实现理论与艺术的交融，为国家培养出德艺双馨的艺术人才。《理论与艺术的交融：全国艺术院校思想政治理论课教学研讨会论文集（2）》的出版得到了山东艺术学院、中国戏曲学院领导和思想政治理论课教师的关心支持。