建造设计

第1章　绪论　1.1　建造设计教学的背景　1.2　本书的内容第2章　建筑学与建造　2.1 建造——建筑学的物质基础和表达手段　2.2　建造的历史传统　2 3　建造的三个切入点　2.4　回归建造的意义第3章　建筑教育历史与建造　3.1 建筑师职业历史中的建造传统　3.2　建筑教育的两种传统　3.3　建造与中国的建筑教育历史第4章　当前的建筑教育与建造　4.1 西方建筑教育与建造　4.2　国内建筑教育与建造

第1章　绪论　1.1　建造设计教学的背景　1.2　本书的内容第2章　建筑学与建造　2.1 建造——建筑学的物质基础和表达手段　2.2　建造的历史传统　2 3　建造的三个切入点　2.4　回归建造的意义第3章　建筑教育历史与建造　3.1 建筑师职业历史中的建造传统　3.2　建筑教育的两种传统　3.3　建造与中国的建筑教育历史第4章　当前的建筑教育与建造　4.1 西方建筑教育与建造　4.2　国内建筑教育与建造　4.3　国内外建造教学的比较研究第5章　建造教学的实践——清华大学的建造实验　5.1 建造教学的体系化和拓展　5.2　建造教学要点及程序　5.3　建造教学初级阶段：材料感知　5.4　建造教学中级阶段：空间建造　5 5　建造教学高级阶段：环境改建第6章　结语附录　附录A　近代以来中国部分建筑院校课程　附录8 当前国外部分建筑院校课程　附录C 当前国内外部分建筑院校设计/建造课程参考文献致谢

设计/建造（Design/Build）教学作为将建筑设计课、建筑技术课、实践课相结合的一种教学方式，正受到国内外建筑院校的普遍关注。建造是建筑学的物质基础和表达手段，也是建筑学的基础和起点。以材料与质感、构法与工艺、节点与细部为切入点的建造观念是建筑教学新的立足点，也是促发从建筑本体进行思考与原创的源泉。本书梳理了近现代国内外建筑教育中的建造问题，并结合当代国内外建造教学的成果，以及清华大学近年来的教学经验，探讨了一种通过观察问题、触摸材料、探讨设计、制作搭建的过程来寻求建筑环境解决方案的方法，摸索出了一个多层次、渐进式的建造教学体系。 本书作为清华大学建筑学院设计课程的教材，适用于建筑学及相关学科的本科及研究生教学，也可作为建筑设计教学和建筑教育研究的参考书，书中的大量文献也可作为了解国外建筑学教育概况的资料库。