政府主导下的我国农村学前教育发展研究

第一章 绪论

一、研究背景

二、研究目的意义

三、研究综述

四、研究方法

五、相关概念界定

六、研究思路和框架

第二章 政府主导农村学前教育发展的理论基础、逻辑基点和分析框架

一、政府主导农村学前教育发展的理论分析

二、政府主导农村学前教育发展的合理性分析

三、政府发展学前教育行为的评价指标体系

四、政府主导农村学前教育的分析框架

五、政府主导农村学前教育需要澄清的几个问题

第三章 政府主导下的农村学前教育发展的实证分析——基于陕西省的调研

一、我国农村学前教育发展政策回眸

二、调研的基本状况

三、政府主导下农村学前教育发展取得的主要成效

四、政府主导下农村学前教育发展存在的问题

第四章 政府主导农村学前教育发展问题的成因探析

一、政府和民众对学前教育的认识存在偏差

二、农村学前教育事业发展缺乏法律制度保障

三、学前教育事业发展缺乏基本的经费制度保障

四、幼儿园教师队伍建设缺乏强有力的制度保障

五、农村学前教育办园体制机制不健全

第五章 国内外学前教育发展中的政府作用的借鉴及启示

一、国外政府干预学前教育发展的经验

二、国内政府主导学前教育发展典型案例介绍

三、国内外政府主导学前教育发展模式的启示

第六章 政府主导下的农村学前教育发展制度设计与路径选择

一、顶层设计农村学前教育发展政策

二、加快学前教育立法，匡正政府主导内涵

三、完善农村学前教育经费体制

四、创新办园体制机制，实现办园模式多样化和多元化

五、健全学前教师队伍建设制度，提升农村学前师资整体水平

六、加强农村学前教育督导机制建设

结语

参考文献

附录

后记

《政府主导下的我国农村学前教育发展研究》立足于近年来国内外学前教育大发展的现实背景，以十八大提出的“办好学前教育”的时代要求为目标，以政府主导下农村学前教育发展面临的突出矛盾和问题为逻辑起点，遵循公共管理学、行政管理学、教育学和管理学等学科关于政府主导研究的基本范式，围绕农村学前教育发展为什么要政府主导、政府主导什么、政府如何主导等问题，论证了政府主导学前教育的必要性和可行性，通过对陕西农村学前教育发展状况的深入研究，厘定了近年来陕西农村学前教育发展取得的显著成效，明晰了政府主导农村学前教育发展面临的突出矛盾和问题，剖析了产生问题的深层次原因，在借鉴国内外政府主导学前教育发展模式的基础上，提出了进一步优化政府主导农村学前教育的策略和路径。