证券投资分析

前言

项目1 岗位需求与课程定位分析

模块1.1 岗位、工作任务与职业能力分析

1.1.1 证券投资分析课程开设的依据

1.1.2 证券分析师的含义、职能与业务范围

1.1.3 证券分析师的自律组织与功能

1.1.4 证券分析师的职业规范

1.1.5 证券从业资格考试概况

模块1.2 课程定位分析

1.2.1 证券投资分析课程的培养目标

1.2.2 证券投资分析课程的主要内容

1.2.3 证券投资分析课程的学习（教学）方式与方法

1.2.4 证券投资分析课程的考核方法

项目2 收集证券信息

模块2.1 查询证券信息

2.1.1 证券信息的分类及其特点

2.1.2 我国沪、深证券交易所挂牌交易证券的种类

2.1.3 我国证券信息的有关规定

模块2.2 查询上市公司基本面

2.2.1 上市公司基本面内容

2.2.2 查询上市公司基本面的主要方法

模块2.3 查询开放式基金概况

2.3.1 开放式基金

2.3.2 查询与收集开放式基金信息

模块2.4 选股的信息收集

2.4.1 宏观层面的信息特征

2.4.2 选股的信息来源

项目3 分析证券基本面

模块3.1 宏观因素分析

3.1.1 证券基本面分析的内涵与主要内容

3.1.2 宏观经济分析的内容与框架

3.1.3 宏观经济变量分析

3.1.4 宏观经济周期分析

3.1.5 宏观经济政策分析

模块3.2 行业分析

3.2.1 行业及其分类标准

3.2.2 行业竞争结构分析

3.2.3 行业生命周期分析

3.2.4 我国上市公司行业分类标准

模块3.3 公司分析

3.3.1 公司分析的内容

3.3.2 公司基本面分析

3.3.3 公司财务分析

项目4 评估证券价值

模块4.1 债券价值评估

4.1.1 货币资金时间价值四要素

4.1.2 债券的估值

模块4.2 股票价值评佔

4.2.1 持有股票的预期现金流

4.2.2 股票估值模型

4.2.3 影响股票价格的其他因素分析

模块4.3 基金投资价值评估

4.3.1 基金概述

4.3.2 基金资产估值的概念

4.3.3 基金资产估值需考虑的因素

4.3.4 基金资产估值实务

项目5 分析证券价格走势

模块5.1 趋势分析

5.1.1 证券技术分析的假设、内容与方法

5.1.2 趋势的内涵

5.1.3 支撑线、压力线与突破

5.1.4 趋势线和轨道线

5.1.5 黄金分割线和百分比线

模块5.2 均线分析

5.2.1 均线的内涵

5.2.2 均线的实质

5.2.3 均线的功能

5.2.4 均线的应用

模块5.3 形态分析

5.3.1 反转形态

5.3.2 持续形态

5.3.3 缺口与岛形反转

模块5.4 技术指标分析

5.4.1 MACD指标与BIAS指标

5.4.2 WMS指标和KDJ指标

5.4.3 RSI指标与DMI指标

5.4.4 其他常用技术指标

项目6 撰写投资分析报告

模块6.1 如何撰写股市评沦

6.1.1 股评概述

6.1.2 股市评沦的基本写作结构和内容要求

模块6.2 撰写投资策略研究分析报告

6.2.1 证券投资策略研究分析报告概况

6.2.2 证券投资策略研究分析报告基本内容和分析方法

模块6.3 撰写上市公司研究分析报告

6.3.1 撰写上市公司研究分析报告需具备的能力

6.3.2 上市公司研究分析报告的基本结构和内容要求

6.3.3 如何进行上市公司调研

项目7 提供证券投资组合建议

模块7.1 证券组合分析

7.1.1 证券组合的内涵

7.1.2 证券组合的收益与风险

7.1.3 最优证券组合

模块7.2 构建证券投资组合

7.2.1 证券组合管理的内涵

7.2.2 证券组合管理的方法和步骤

7.2.3 证券组合的构建方式和技巧

模块7.3 评估投资组合业绩

7.3.1 证券组合业绩评估的特殊性

7.3.2 证券组合业绩评估的基本原则

7.3.3 证券组合业绩评估指数

项目8 开展证券投资咨询

模块8.1 证券行情研讨

8.1.1 投资心理策略

8.1.2 心理学在投资领域的应用研究主流

8.1.3 历史行情、实时行情、市场热点、最新消息的证券特征及其应用

模块8.2 模拟投资咨询

8.2.1 投资咨询技巧

8.2.2 非法证券投资咨询典型案例释解

模块8.3 模拟投资策略报告

8.3.1 证券投资策略的理论认识

8.3.2 证券投资策略报告会的实务分析

附件：《证券投资分析》课程标准

后记

《证券投资分析》依托浙江省2008年省级精品课程《证券投资分析》项目课程的建设，形成了课程标准、项目设计方案和考核方案，明确了课程的性质、作用与目标定位；并进行了二轮项目课程教学实践，基于此，教材内容得到了进一步修改与完善，形成了相对稳定的8个项目、25个模块。